Autorregulación del aprendizaje en estudiantes de odontología de Clínica Integral del Adulto I

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo promover la autorregulación del aprendizaje de estudiantes de odontología mediante aplicación del cuestionario KPSI. Es una investigación experimental realizada en una muestra probabilística de 50 estudiantes de “Clínica Integral del Adulto I”, de la Facultad de Odontología de la Universidad de Los Andes. Comprendió dos grupos: Control (C) y Experimental (E). El procedimiento consistió en: (a) Elaboración y validación de cuestionarios KPSI y prueba académica; (b) aplicación de pre KPSI al Grupo E; (c) enseñanza de los contenidos a los grupos C y E; (d) aplicación de post KPSI al Grupo E; y (e) aplicación de prueba académica a los grupos C y E. Los resultados evidencian que el grupo E tiene un mayor rendimiento académico que el grupo C. Se concluyó que la autorregulación del aprendizaje del estudiante universitario mediante cuestionarios KPSI incide significativamente en su rendimiento académico.