La argumentación como habilidad fundamental en el proceso de redacción académica

Abstract

El presente trabajo tuvo como propósito fundamental solventar problemas evidentes de argumentación avanzada en el tercer y cuarto nivel de formación académica, el mismo se ha apoyado en la retórica clásica y la lógica formal. Para ello fue necesario poner en práctica habilidades del pensamiento lingüístico haciendo énfasis en la capacidad de persuasión por parte de quien pretende escribir de manera académica y científi ca. Siendo así, la presente propuesta tuvo como fi n último brindar herramientas argumentativas para que el estudiante aprenda a utilizar las distintas tipologías de argumentos, todos ellos necesarios e imprescindibles a la hora de elaborar un trabajo de grado o una tesis doctoral. La metodología utilizada para este caso fue la investigación documental, por medio de ella fue posible revisar autores más representantes de la argumentación y la retórica clásica, gracias a ello es posible rescatar principios de redacción y argumentación que hoy día son obviados en su mayoría por parte de tesistas y ensayistas. Autores como Chaïm Perelman (1997), Christian Plantin (1998) y Anthony Weston (2005) proporcionaron las teorías fundamentales para hacer esta propuesta cuyo norte fue alcanzar un buen nivel de escritura argumentativa y por ende persuasiva en los niveles de educación superior de postgrado y doctorado.