El encuentro social y pedagógico redimensionado en otros espacios de formación: la comunidad de aprendizaje

Abstract

Este trabajo sitúa las posibilidades de reconocer y estudiar espacios no determinados de la realidad socioeducativa, que se construyen y conforman en Comunidad de Aprendizaje. Estos espacios traspasan los límites de lo formal y lo disciplinar, presentando un movimiento de ruptura que impulsa la vinculación entre el conocimiento y las experiencias, al mostrar procesos de interacción dialógica como centro del debate, y que se activa para el propósito emancipatorio de la persona que aprende a desaprender desde una pedagogía crítica. En este sentido, es necesario contextualizar y profundizar desde la realidad histórico socio cultural del individuo, la interpretación y reflexión crítica, la forma como las personas se relacionan entre sí, construyen conocimiento e intervienen en el desarrollo de procesos reales con el análisis de problemas, que pueden incidir en su formación.