Creencias sobre el aprendizaje del inglés en la formación inicial docente
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Date
2015-02-11Palabras Clave
Formación inicial docente, Creencias, Aprendizaje del lenguajeInitial teacher training, Beliefs, Language learning
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Abstract
Esta investigación tiene como propósito identificar
las creencias sobre el aprendizaje que tienen
los estudiantes de la carrera de pedagogía en
inglés de una universidad chilena, quienes estaban
cursando el último año en el programa de
formación. La técnica utilizada para el proceso
de recolección de información fue una entrevista
semi-estructurada. El procesamiento de los datos
se realizó empleando el análisis de contenido,
apoyándose la codificación y categorización de
la información en el software de análisis cualitativo
Atlas.ti. Los resultados indican que los participantes
tienen creencias sobre el aprendizaje
enmarcadas en un enfoque comunicativo y en
enfoque tradicional del lenguaje.
Collections
Información Adicional
| Otros Títulos | Initial teacher training and beliefs about learning English |
| Correo Electrónico | ttagle@uct.cl claudiodiaz@udec.cl palarco@udec.cl marcela.quintana@unap.cl luciaanrale@gmail.com |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | This research aims to identify beliefs about learning shared by students of English pedagogy in a University in Chile, who were in the last year of the training program. The technique used during the data collection process was a semi-structured interview. Data processing was performed using content analysis, coding and categorizing data with a qualitative data analysis software: Atlas.ti. Results suggest that participants have beliefs about learning framed in a communicative approach and a traditional approach of language. |
| Colación | 473-481 |
| Periodicidad | Cuatrimestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Investigación Arbitrada |