La importancia de la Ecología en la Educación Agrícola superior

Abstract

Los problemas ecológicos, especialmente lols de degradación am- biental, están causando preocupación en los países industrializados. En los subdesarrollado no se ha creado una conciencia colec- tiva de esos problemas, debido fundamentalmente al desconocimiento de sus efectos o a la información errada que se proporciona al público. En Venezuela hay muchos ejemplos graves de destrucción ambiental tanto en áreas urbanas como rurales y boscosas, generalmente por fines de lucro y a espaldas de las normas legales vigentes. Una de las primeras alternativas a elegir debe ser el estudio (docencia, investi gación y extensión) de la Ecología como ciencia integradora y nor- mativa de las actividades relativas al ambiente. Estos estudios debe- rían hacerse aon más énfasis en aquellas carreras más directamente relacionadas con el ambiente tal como Agronomía, Biología, ciencias Ambientales Zootecnia, y las especialidades ambientales o agrarias de Derecho, Economía, Administración, etc. En Venezuela no se ha dado la debida importancia a la ecología en la enseñanza agrícola superior. La ecología está generalmente relegada a cursos aislados o desbalanceados hacia tópicos específicos como climatología, etc. A nivel de postgrado la situación es peor ya que no existe la ecología como asignatura en ningún curso de postgrado, a excepción de la Opción Manejo de Bosques de la Facultad de Ciencias Forestales. Se recomienda la realización de Cursos de Ecología para profesionales de los países latinoamericanos. así como establecer en el pregrado una orientación en Ecología Agrícola, para lo cual se da una lista de asignaturas que deberían ser el cuerpo fundamental de dichos cursos.