La apreciación de los estudiantes sobre su evaluación en los estudios de postgrado en la ULA- Táchira
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Date
2009-12-31Palabras Clave
Evaluación del aprendizaje, Enfoques de evaluación, Evaluación cuantitativa, Evaluación cualitativaLearning evaluation, Assessment approaches, Quantitative assessment, Qualitative assessment
Évaluation de l’apprentissage, Approches d’évaluation, Évaluation quantitative, Évaluation qualitative
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Résumé
La evaluación de los alumnos es una actividad que realizan los
profesores como parte de sus actividades didácticas, a objeto de fijar una
calificación que acredita unos saberes; en la actualidad pedagógica conviven
diversas tendencias y enfoques de evaluación de los alumnos, sin embargo
la praxis educacional esta subyugada por los procesos de formación (inicial
o permanente). Los postgrados analizados su diseño curricular contemplan
un conjunto de asignaturas y de otras actividades en un área específica que
se realizan de manera intensiva, de ahí la importancia de comprender la
percepción y vivencia de la evaluación.
Información Adicional
| Otros Títulos | The assessment of students on their evaluation in postgraduate studies in ULA-Táchira |
| Correo Electrónico | oscarblanco52@hotmail.com |
| Editor | SABER ULA |
| ISSN | 1316-9505 |
| Resumen en otro Idioma | The student assessment is an activity undertaken by teachers as
part of their teaching activities, in order to set a qualification that accredits
some knowledge, at present living teaching various trends and approaches
to student assessment, however educational praxis is enthralled by the
processes of training (initial or continuing). The graduate curriculum design
discussed include a range of subjects and other activities in a specific area
that are carried out intensively, hence the importance of understanding the
perception and experience of assessment. - L’évaluation des étudiants est une des activités didactiques menées par les professeurs dans le but de fixer une note certifiant des savoirs ; dans l’actualité pédagogique cohabitent des tendances et des approches différentes d’évaluation des étudiants, cependant, la pratique éducationnelle est soumise aux processus de formation (initiale ou permanente) La conception des programmes concernant les Études de Troisième Cycle envisagent un ensemble de matières ainsi que d’autres activités dans un domaine spécifique réalisées de façon intensive, d’où l’importance de comprendre la perception et l’expérience de l’évaluation. |
| Colación | 423-445 |
| Periodicidad | semestral |
| Publicación Electrónica | Revista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales |
| Sección | Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales: Artículos |