Obstáculos epistemológicos, teóricos y prácticos, para la construcción de una didáctica integral de la matemática en la educación preescolar y básica.

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Date
2006-03-21
Author
Palabras Clave
Educación matemática
Metadata
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URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/20306
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Información Adicional
Otros TítulosLa naturaleza de los saberes matemáticos considerados en los niveles de la educación inicial y básica.
Correo Electrónicomandonegui@hotmail.com, ioritz@hotmail.com
EditorSABER ULA
ISSNRevs-0006
Periodicidadsemestral
Publicación ElectrónicaRevista Equisángulo
SecciónRevista Equisángulo: Foro