Educación a distancia, conectivismo y fundamentos de base curricular en la República Dominicana: puntos de convergencias

Abstract

La presente investigación está dirigida a analizar la Educación a Distancia, Conectivismo y Fundamentos de la Base Curricular de República Dominicana: Puntos de convergencias, y surge como una preocupación a que muy pocos docentes y estudiantes utilizan los Equipos Tecnológicos existentes en los Centros Educativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje y los que lo hacen, no aplican las estrategias metodológicas adecuadamente. Este trabajo se inserta en un paradigma cualitativo, en el que se realizó una revisión y análisis documental en diferentes artículos científicos de revistas, ponencias que formaron parte del estado del arte, además, de un objeto de conocimiento previamente desarrollado. Asimismo, documentos curriculares del Ministerio de Educación de la República Dominicana. Con relación a los resultados encontrados es que los planteamientos teóricos de los autores del conectivismo y en el caso del aprendizaje a distancia tienen convergencia con la base curricular dominicana. Así mismo se concluye que, con relación a las bases teóricas planteadas, es que las autoridades educativas, apliquen y hagan cumplir las políticas institucionales en las diferentes dependencias del sistema para que se fortalezcas las prácticas y los aprendizajes, frente a un lugar deshonroso al que está sumido el país.