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Mostrando ítems 11-18 de 18
La formación docente: ¿pragmatismo instruccional o didáctica?.
(SABER ULA, 2006-03-21)
El proceso de simbolización de la matemática en la infancia.
(SABER ULA, 2006-03-21)
La dinámica escolar en torno al aprendizaje de la matemática.
(SABER ULA, 2006-03-21)
La interdisciplinariedad del conocimiento. La matemática como eje articulador
(SABER ULA, 2006-02-01)
La formación docente: una mirada crítica vista desde los estudiantes y egresados en formación
(SABER ULA, 2006-02-01)