La escritura académica: un híbrido cultural

Abstract

Actualmente, se concibe a la educación universitaria como un aspecto esencial de la organización social, de allí que se asume la formación de individuos capaces de construir su propio objeto de conocimiento, para lo cual se requiere el desarrollo de prácticas lectoras y escritoras como herramientas a partir de las cuales se genera el pensamiento crítico y reflexivo. En torno a la escritura académica, se observan posturas desde las cuales se asume la hibridez cultural, como el reflejo de una nueva estructura social, que se reconoce en el sincretismo cultural y las transformaciones comunicacionales, por ende se considera importante revisar las posturas reflexivas que asume el sujeto alfabetizado dentro de una estructura social caracterizada por la diversidad discursiva. Desde esta perspectiva, se analiza el sentido del discurso dentro de una red de significación, donde confluyen sujeto-textocontexto generando una semiosis que representa la dimensión significante de los fenómenos sociales.