Herramienta interactiva para aprender y enseñar la construcción de transformadores en el laboratorio de física

Abstract

La investigación que se presenta a continuación es de tipo descriptiva, proyectiva y expone una forma de presentar las experiencias de laboratorio a estudiantes y profesores en la construcción de transformadores en el Laboratorio de Física General en ULA, con el fin de ofrecer alternativas complementarias al proceso de aprendizaje que estimule y alcance la comprensión del experimento para adquirir un conocimiento científico significativo. Se trata de aprovechar una herramienta que ahora acapara el interés de estudiantes e invade los espacios universitarios como los simuladores y software educativos. En el diseño de la investigación se utilizó el Manual de Laboratorio de Física, videos, imágenes, applets y programación HTML que, al ser aplicado despertaron el interés de los estudiantes del grupo experimental. El grupo control, que utilizó el método tradicional, mostró dificultades en el momento de realizar los montajes de cada experiencia. Para ello se realizaron evaluaciones idénticas a cada grupo, control – experimental. Las pruebas presentadas a los especialistas y estudiantes ratificaron que esta metodología o herramienta cumple con los objetivos planteados de la investigación en la que resalta la disminución considerable del tiempo en la ejecución de cada experiencia y obteniendo una herramienta con utilidad académica – pedagógica incorporando el uso de las TIC en los Laboratorios de Física.