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Nivel de experticia, tipo de enunciado y resolución de problemas en estudiantes universitarios

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorPeinado, Sofía
dc.contributor.authorLeal, Sandra
dc.date.accessioned2013-12-19T16:26:46Z
dc.date.available2013-12-19T16:26:46Z
dc.date.issued2013-12-19T16:26:46Z
dc.identifier.issn1315-401X
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38010
dc.description.abstractLa investigación, cuyos resultados se presentan en este artículo, se propuso analizar el efecto del nivel de experticia y el tipo de enunciado sobre la resolución de problemas en estudiantes universitarios. Se llevó a cabo una investigación de tipo no experimental y un diseño factorial 2x2, conformado por dos variables independientes: Nivel de Experticia (Expertos - Novatos) y Tipo de Enunciado (Gráfico - Verbal). La variable dependiente fue la Resolución de Problemas. La muestra estuvo constituida por 326 estudiantes. Los resultados indican que los expertos tienen mejor desempeño en resolución de problemas que los novatos tanto en los problemas con enunciados de tipo gráfico como verbal. Estos resultados son un aporte importante al emprender la resolución de problemas como actividad de enseñanza y el docente debe conocer en primer lugar el nivel de experticia de los participantes para poder seleccionar el tipo de enunciado que se abordará.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectNivel de experticiaes_VE
dc.subjectTipo de enunciadoes_VE
dc.subjectResolución de problemases_VE
dc.subjectEstudiantes universitarioses_VE
dc.titleNivel de experticia, tipo de enunciado y resolución de problemas en estudiantes universitarioses_VE
dc.title.alternativeLevel of expertise, type of statement and problem solving in college studentses_VE
dc.title.alternativeLe niveau d'expertise, le type d'enonce et la resolution de problèmes dans les étudiants universitaireses_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1The study, whose results are presented in this article, is intended to analyze the effect of the level of expertise and the type of statement about problem solving in college students. It was conducted a non-experimental research and a 2x2 factorial design, consisting of two independent variables: Level of Expertise (Expert - Rookies) and Type Statement (Chart - Verbal). The sample consisted of 326 students. The results indicate that experts perform better at problem solving than novices in both graphical problems with statements such as verbal. These results are an important contribution to undertake problem solving as an activity of teaching and teacher must first know the level of expertise of the participants to select the type of statement that will be addressed.es_VE
dc.description.abstract1L’étude, dont les résultats sont présentés dans cet article, vise à analyser l’effet du niveau d’expertise et le type de rapport sur les solutions chez les étudiants universitaires. On a mené une recherche non expérimentale et un plan factoriel 2x2, composé de deux variables indépendantes: Niveau d’expertise (experts - Rookies) et Type Compte (Tableau - verbal). L’échantillon était composé de 326 étudiants. Les résultats indiquent que les experts obtiennent de meilleurs résultats à la résolution de problèmes que les novices dans les deux problèmes graphiques avec des déclarations telles que verbale. Ces résultats sont une contribution importante à entreprendre la résolution de problèmes comme une activité d’enseignement et l’enseignant doit d’abord connaître le niveau d’expertise des participants pour sélectionner le type de déclaration qui sera adresséees_VE
dc.description.colacion82-91es_VE
dc.description.emailspeinado@usb.vees_VE
dc.description.emailsleal@usb.vees_VE
dc.description.frecuenciaanual
dc.subject.facultadNúcleo Táchira (NUTULA)es_VE
dc.subject.keywordsExpertise leveles_VE
dc.subject.keywordsStatement typees_VE
dc.subject.keywordsProblem solvinges_VE
dc.subject.keywordsUniversity studentses_VE
dc.subject.publicacionelectronicaAcción Pedagógica
dc.subject.seccionAcción Pedagógica: Otras Investigaciones, Estudios y Reflexioneses_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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