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dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorGonzález Silva, Freddy
dc.date.accessioned2010-06-22T15:24:17Z
dc.date.available2010-06-22T15:24:17Z
dc.date.issued2009-09-30
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/31254
dc.description.abstractLa alteridad reviste diversas concepciones con respecto a la relación entre el yo – tu. De allí que surjan en las investigaciones contemporáneas un conjunto de definiciones para su abordaje. El presente trabajo pretende develar diferentes percepciones e interpretaciones de alteridad como fenómeno humano expresado en la intersubjetividad de un grupo de docentes. Se investigó esta realidad desde el enfoque cualitativo y a partir de un procedimiento de campo. Se estudiaron 6 maestros venezolanos siguiendo el método de los relatos de vida. Conforme a los hallazgos surgió la experiencia como elemento que aproxima la temática de alteridad a fenómenos distintos al filosófico. Así pues se establecen nuevas rutas para que los educadores encuentren el significado que los otros, principalmente estudiantes, tienen para ellos.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSABER ULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectAlteridades_VE
dc.subjectRelacioneses_VE
dc.subjectOtredades_VE
dc.subjectDocenteses_VE
dc.subjectIntersubjetividades_VE
dc.titleLa intersubjetividad del docente hacia su otredad o realidad de alteridades_VE
dc.title.alternativeThe inter-subjectivity of the teacher towards its otherness or reality of alterityes_VE
dc.title.alternativeIntersubjetividade do docente para sua otredade ou realidade de alteridadees_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1Alterity covers several conceptions about the relation between the I-you; hence emerging in contemporary research a group of definitions to tackle them. This paper aims to reveal different perceptions and interpretations of alterity as human phenomenon expressed in the inter-subjectivity of a group of teenagers. This way, this reality was researched from the qualitative approach and from a field procedure. 6 Venezuelan teachers were studied using the method of life stories. According to the findings the experience arose as the element that approximates the thematic of alterity to phenomena different from the philosophical. New paths are then established so educators find the meaning that the others, especially students, have for them.es_VE
dc.description.abstract1A alteridade reveste diversas concepções em referência à relação entre o eu – você. Daí que surjam nas pesquisas contemporâneas um conjunto de definições para sua abordagem. Esse trabalho visa debelar diferentes percepções e interpretações de alteridade como fenômeno humano expressado na inter-subjetividade dum grupo de docentes. Assim, pesquisou-se essa realidade desde o ponto de vista qualitativo e a partir dum procedimento de campo. Estudaram-se 6 mestres venezuelanos seguindo o método dos relatos de vida. Em referência às descobertas surgiu a experiência como elemento que aproxima a temática de alteridade a fenômenos distintos ao filosófico. Estabelecem-se, então, novas rotas para os educadores encontrarem o significado que os outros, principalmente estudantes, têm para eles.es_VE
dc.description.colacion709 - 717es_VE
dc.description.emailgastongonzalez7@hotmail.comes_VE
dc.description.frecuenciatrimestral
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.Mots-clesAlteridadees_VE
dc.subject.Mots-clesRelaçõeses_VE
dc.subject.Mots-clesDocenteses_VE
dc.subject.Mots-clesInter-subjetividadees_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsAlterityes_VE
dc.subject.keywordsRelationses_VE
dc.subject.keywordsOthernesses_VE
dc.subject.keywordsTeacherses_VE
dc.subject.keywordsInter-subjectivityes_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación Arbitradaes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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