Mostrar registro simples

Concepciones sobre la enseñanza de la lectura en una lengua extranjera en estudiantes de formación docente

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorLobo, Sandra
dc.contributor.authorMorales, Oscar Alberto
dc.date.accessioned2008-12-15T19:06:59Z
dc.date.available2008-12-15T19:06:59Z
dc.date.issued2008-12-15T19:06:59Z
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/26455
dc.description.abstractEl propósito de este artículo es caracterizar las concepciones sobre la enseñanza de la lectura en una lengua extranjera en un grupo de estudiantes de Educación, Mención Lenguas Modernas. La investigación se basó en el paradigma cualitativo y asumió el diseño de estudio de casos. Se utilizaron como técnicas de recolección de datos: observación no participante, entrevista semi-estructurada, notas de campo y análisis de documentos escritos. Se encontró que los estudiantes tenían un discurso constructivista sobre la lectura y su enseñanza; no obstante, yuxtaponían opiniones conductistas en cuanto a la enseñanza: rol del docente e interacción docente-alumno. Además, el discurso y la práctica se contradecían; la concepción conductista estaba subyacente a esta contradicción.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectRepresentación sociales_VE
dc.subjectConcepciónes_VE
dc.subjectEstudiantes de formación docentees_VE
dc.subjectEnseñanzaes_VE
dc.subjectLecturaes_VE
dc.subjectLenguas extranjerases_VE
dc.titleConcepciones sobre la enseñanza de la lectura en una lengua extranjera en estudiantes de formación docentees_VE
dc.title.alternativeConceptions of teaching students about how reading in a foreign language is taughtes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1This article aims at characterizing the conceptions about the teaching of reading in a foreign language in a group of students of Education, majoring in Modern Languages. This research was based on the qualitative approach and assumed the design of case studies. The data collection techniques were: non-participant observation, semi-structured interviews, field notes, and analysis of written documents. It was found that students had a constructive discourse on the teaching of reading; however, behaviorist views about teaching were contrasted: teacher’s role and teacher-student interaction. In addition, discourse and practice contradicted, behaviourist conception lied behind this contradiction.es_VE
dc.description.abstract1Cet article vise à caractériser les conceptions sur l’enseignement de la lecture dans une langue étrangère dans un groupe d’étudiants de l’éducation, avec une majeure en langues modernes. Cette recherche a été basée sur l’approche qualitative et a assumé la conception d’études de cas. Les techniques de collecte de données ont été: la non-observation des participants, des interviews semi-structurées, des notes de terrain, et l’analyse de documents écrits. Il a été constaté que les élèves ont eu un discours sur l’enseignement de la lecture, mais comportementaliste vues à propos de l’enseignement ont été mises en contraste: le rôle de l’enseignant et enseignant-étudiants. En outre, le discours et la pratique contredit, conception comportementaliste derrière cette contradiction.es_VE
dc.description.colacion53-79es_VE
dc.description.emailoscarula@ula.ve, moralito_ve@yahoo.comes_VE
dc.description.frecuenciasemestral
dc.subject.Mots-clesReprésentation socialees_VE
dc.subject.Mots-clesConceptiones_VE
dc.subject.Mots-clesÉtudiants d l’éducationes_VE
dc.subject.Mots-clesEnseignementes_VE
dc.subject.Mots-clesLecturees_VE
dc.subject.Mots-clesLangues étrangèreses_VE
dc.subject.escuelaEscuela de Educaciónes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsSocial representationes_VE
dc.subject.keywordsConceptiones_VE
dc.subject.keywordsTeaching studentses_VE
dc.subject.keywordsTeachinges_VE
dc.subject.keywordsReadinges_VE
dc.subject.keywordsForeign languageses_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales
dc.subject.seccionRevista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales: Artículoses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.subject.unidadinvGrupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Socialeses_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


Arquivos deste item

Thumbnail
Nome:
articulo3.pdf
Tamanho:
67.54Kb
Formato:
PDF
Visualizar/Abrir

Este item aparece na(s) seguinte(s) coleção(s)

Mostrar registro simples