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dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorVilera de Girón, Aliria
dc.date.accessioned2008-12-15T18:59:26Z
dc.date.available2008-12-15T18:59:26Z
dc.date.issued2008-12-15T18:59:26Z
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/26454
dc.description.abstractEl trabajo presenta una perspectiva teórica transdisciplinaria a partir de integrar nuevos enfoques científicos emergentes sobre el desarrollo humano con sentido de conciencia de existencia. Se destacan concepciones: filosóficas relacionales, humanísticas ecológicas, éticas y de psicología positiva. A partir de tales concepciones se aborda el desarrollo humano desde opciones multidimensionales "complementariedad, complejidad y trascendencia". Se trata de una praxis orientadora, enriquecedora para la emancipación y bienestar integral; un quehacer desde el ejercicio profesional pensante sensibilizado con compromisos de pertenencia social y humana. Esto exige, a su vez, tener conciencia de la lógica de sentido de la función social que se cumple, por ende, de la necesidad de rendir cuenta acerca de los resultados y significados de logros.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectDesarrollo humanoes_VE
dc.subjectOrientación transformadoraes_VE
dc.subjectRelacionales_VE
dc.subjectSentido existencial positivoes_VE
dc.titleDesarrollo humano y sentido de existencia: Abordajes desde un enfoque de orientación transformadoraes_VE
dc.title.alternativeHuman development and life sense: approaches from a transforming orientationes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1Traditionally, relationships between higher-education institutions and schools have been characterized by vagueness and lack of precision concerning goals and projects; which has given rise to weak links and a gradual distance between these institutions: this situation needs to be revised. This paper aims at analyzing, discussing and conceptualizing, on a theoretical epistemological basis, some issues related to learning communities as a strategy for improving interaction between university and school. In that regard, Student Teaching Practice and Community Service are proposed as possible scenarios to promote learning communities directed by social principles, reciprocity, otherness, and exchange, and also to strengthen such relationship.es_VE
dc.description.abstract1Ce document montre un point de vue théorique et transdisciplinaire à travers l’intégrantion des nouvelles approches scientifiques sur le développement humain et le sens de la vie. Différentes conceptions sont mises en relief: la philosophie relationnelle, l’écologie humaniste, éthique, et la psychologie positive. Tenant compte de ces conceptions, le développement humain est considéré comme multidimensionnel options-la complémentarité, la complexité et la transcendance-. C’est au sujet d’une orientation et d’enrichir la pratique d’émancipation et de l’ensemble d’un bien-être; ce travail est fait de façon professionnelle, la réflexion sur des engagements sociaux et humains. Dans le même temps, cela exige d’être conscient de ce que la fonction sociale des moyens, et, par conséquent, la nécessité de comptabiliser les résultats et le sens réel des résultats obtenus.es_VE
dc.description.colacion29-52es_VE
dc.description.emailacvg11@cantv.net ; cvilera@gmail.comes_VE
dc.description.frecuenciasemestral
dc.subject.Mots-clesDéveloppement humaines_VE
dc.subject.Mots-clesRelationnel et transformation de l’orientationes_VE
dc.subject.Mots-clesSens positif de la viees_VE
dc.subject.escuelaEscuela de Educaciónes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsLearning communitieses_VE
dc.subject.keywordsSchool contextses_VE
dc.subject.keywordsTeaching practicees_VE
dc.subject.keywordsCommunity servicees_VE
dc.subject.keywordsUniversity-school networkes_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales
dc.subject.seccionRevista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales: Artículoses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.subject.unidadinvGrupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Socialeses_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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