http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50109 enero-abril 2024 Thu, 14 May 2026 23:31:43 GMT 2026-05-14T23:31:43Z http://www.saber.ula.ve:80/bitstream/id/2423234a-aba8-4329-9140-ee5138136084/ http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50109 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50134 Revista Fermentum No. 99 : enero-abril 2024 -, - Thu, 11 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50134 2024-01-11T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50133 La escritura académica y los géneros discursivos. Reflexiones teóricas para autores noveles en las ciencias humanas. Medina Roa, Anderzon Escribir en los diferentes ciclos de la educación formal es una práctica cotidiana que demanda e implica más que la concatenación de palabras, frases y oraciones para construir los párrafos que constituyen los textos que se nos demanda en cada uno de esos ciclos. La escritura académica se constituye en una práctica discursiva transversal a la formación y sin embargo, el conocimiento en torno a su manejo tiende a darse por sentado. No obstante, la escritura de textos académicos presenta retos incluso para escritores avezado. Este texto plantea reflexiones desde la teoría y la experiencia docente en torno a la práctica de la escritura académica. Se abordan las nociones de escritura, alfabetización y cultura académica, comunidades discursivas, discurso, contexto, texto y géneros discursivos con la intención de mostrar la dinámica propia de la construcción de conocimiento en la que estamos insertos en cada uno de nuestros ciclos de educación formal. Desde allí, y como efecto deseado, se apuesta a la redimensión de cada actividad escrita a la que nos enfrentemos como la cristalización del complejo proceso de formación y acción en la cultura académica y su hacer científico. Thu, 11 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50133 2024-01-11T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50132 Sororidad, conflicto y violencia. Ramírez Sánchez, Geraly Para el presente texto partimos de lo que hemos planteado en otros escritos acerca del Conflicto y cómo lo definimos, abordamos y entendemos. Asumimos que el conflicto se trata de posiciones antagónicas, de la dificultad de concertar respecto a un asunto, de estar en desacuerdo. Entendemos el conflicto como algo natural, dinámico, necesario, inherente al ser humano, útil, inevitable y constante, a saber dónde hay vida siempre hay y habrá conflicto. Ahora bien, ante la inexorabilidad del conflicto hemos planteado que lo más recomendable que podemos hacer es modificar la forma en la cual abordamos la situación conflictiva de manera tal que se pueda convertir en una oportunidad para el crecimiento, para ello planteamos que es muy pertinente y útil analizar el conflicto en diferentes partes para efectos de su comprensión y lectura con apoyo de diversos recursos teóricos. Thu, 11 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50132 2024-01-11T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50131 Valores culturales y formación integral en las carreras de ciencias naturales como parte del desarrollo humano. Toro Andrade, Víctor Manuel El presente ensayo surge de la necesidad que tenemos quienes estudiamos ciencias naturales de formarnos en asuntos alusivos a la cultura. Expresiones humanas que nutren el alma y nos hace ser más sensibles ante los diversos fenómenos que están destruyendo al planeta. Interesa rescatar la idea de ampliar nuestros conocimientos en el campo de las humanidades, acercándonos a la literatura, las artes, la música, la sociología y la antropología. La formación integral en el profesional que aspira a obtener el título Licenciado en Ciencias Naturales deberá estar enraizada con la lectura y la escritura, esto supone reunir un cúmulo de saberes en cuanto a lo que la cultura general ha aportado al progreso de la humanidad, en vinculación con la ciencia y la tecnología, trinomio que no puede separarse. Thu, 11 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50131 2024-01-11T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50130 Consideraciones sobre el papel de la web 2.0 en situaciones de crisis social: pánico y rumores en la era digital. Rendón De la Rotta, Silvana A. Este ensayo procura mostrar las características que la web 2.0 brinda en cuanto a la supervivencia y desarrollo de la humanidad, destacamos que también puede ser un arma de doble filo, pues la inmediatez de la comunicación y la participación ciudadana colectiva en la creación de contenido, posibilitan que, en muchas ocasiones, rumores e informaciones falsas o no confirmadas se creen y se propaguen. Para efectos de estas reflexiones, se tomó a Colombia como punto de referencia sobre los efectos de los rumores y la desinformación respecto al actuar de los ciudadanos frente a una situación de riesgo. Tue, 09 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50130 2024-01-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50118 Evaluación de la conciencia ambiental en una comunidad rural caso de estudio, microcuenca Misintá, municipio Rangel, estado Mérida, Venezuela. Manrique Viana, Jorge Ali Se observaron en campo una serie de impactos ambientales negativos en la microcuenca de la quebrada Misintá, el cual el más significativo fue al avance de la frontera agrícola en el parque nacional Sierra de La Culata. La contaminación de los suelos y aguas por el uso excesivo de agroquímicos y plaguicidas, sumados a la acumulación de desechos sólidos y peligrosos en áreas de cultivos, aguas residuales municipales no tratadas que se vierten en la quebrada y la destrucción de ambientes naturales de importancia ecológica por parte de la comunidad de la microcuenca. Al evaluar estos impactos se preguntó el porqué de esta conducta tan desinteresada en la conservación ambiental, por lo que se realizó una evaluación de la Conciencia Ambiental a una muestra de 67 habitantes de la microcuenca. Los resultados demostraron una relación directa entre lo observado en campo con los bajos niveles de conciencia ambiental de sus habitantes. Tue, 09 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50118 2024-01-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50117 Las alianzas como promotoras del desarrollo humano, en la educación técnico-profesional dominicana. Brito Gómez, Aslini Ernesto Este artículo aborda la sistematización de la revisión de literatura y la descripción de experiencias de actores vinculados con los Institutos Politécnicos Salesianos dominicanos en relación a las alianzas como impulsores del Desarrollo Humano. Se analiza la conceptualización, las características y la influencia de convenios y entidades internacionales, así como la relevancia de esta estrategia desde la perspectiva de las capacidades y oportunidades humanas. Además, se exploran las ventajas y desafíos que enfrentan los actores en estas alianzas en el ámbito educativo. Asimismo, se examinan los tipos de alianzas y las racionalidades presentes en convenios, pactos y contratos en la Educación Técnico-Profesional Dominicana, con un enfoque en la participación multisectorial para el desarrollo de capacidades y oportunidades de actores como agentes de cambio. Se concluye que las alianzas contribuyen al crecimiento integral de los estudiantes y mejoran su empleabilidad, estableciendo una conexión entre la educación, las demandas laborales y la sociedad en general. Tue, 09 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50117 2024-01-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50116 Situación actual de la enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual: perspectivas para la Educación Superior Dominicana. Núñez Manzueta, Ana Maria; Canelón, Jesús Eduardo El proceso de Enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior ha experimentado un gran cambio en las últimas décadas debido al avance de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). La modalidad virtual se ha convertido en una opción para docentes y estudiantes, por lo que es importante analizar la situación de esta modalidad en el proceso en la Educación Superior de la República Dominicana. A partir de este problema de investigación, el objetivo de este estudio fue analizar la situación actual del proceso de la enseñanza-aprendizaje virtual y las perspectivas para la Educación Superior dominicano. Se utilizó el método de análisis documental que permitió la interpretación de datos obtenidos en fuentes primarias y secundarias publicados en los últimos seis años como: marcos normativos, tesis doctorales y artículos científicos a partir del análisis de contenido. Se concluyó que los avances tecnológicos continuarán impulsando la innovación en la educación superior, proporcionando nuevas oportunidades para los estudiantes y mejorando la calidad de la enseñanza; así como que la modalidad virtual puede ser una alternativa eficaz a la educación tradicional, siempre y cuando se diseñe e implemente de manera adecuada y se preste atención a las necesidades de los estudiantes y docentes. Tue, 09 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50116 2024-01-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50115 El constructivismo actual y la necesaria reflexión en torno a su aplicación en la planificación didáctica. Francisco Vásquez, Juana M. Este artículo tiene como objetivo presentar un modelo de planificación didáctica que integra los principios y conceptos explicativos de los enfoques constructivistas actuales mediante un diálogo bidireccional, no jerárquico, para dar un significado al plan de acción que pone en marcha el docente para lograr los aprendizajes, se ha utilizado una metodología de tipo bibliográfico, que consistió en la búsqueda de información en bases de datos académicas y textos especializados. La revisión centró su atención en la búsqueda de los conceptos fundamentales, los principios sostenidos y los principales representantes. Tue, 09 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50115 2024-01-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50114 Diseño de libro ilustrado “el teletrabajo en el hogar. La ergonomía de las pequeñas cosas”. Gómez Sánchez, Miguel Ángel Este proyecto factible se basó en la creación de un diseño editorial y en la realización de un conjunto de ilustraciones utilizando el estilo flat design, acorde a un libro de corte científico e informativo el cual se titula “El Teletrabajo en el Hogar. La Ergonomía de las Pequeñas Cosas”, disponible en Amazon, escrito por el profesor de Ergonomía y Manufactura, Víctor Manuel Guédez. Este trabajo enfocado en ser un aporte para la sociedad, busca orientar a los lectores para que puedan evaluar e identificar por sí mismos las condiciones de trabajo en el hogar y les permita tomar las precauciones necesarias para evitar lesiones durante sus jornadas laborales, así como también sentirse cómodos y bien dispuestos mientras realizan determinadas actividades. Fri, 09 Feb 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50114 2024-02-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50113 Aproximación teórica sobre los programas de inducción docente y sus procesos de evaluación interna en el contexto mundial. Aquino Vargas, Alexandra Altagracia El presente artículo deja de manifiesto la importancia que tienen los procesos de inducción en distintas partes del mundo como elemento de evaluaciones internas, también es asimilado por necesidades imperantes de formar inductivamente a los maestros, para que ellos puedan conocer en términos pragmáticos, el sistema al que se enfrentan a nivel funcional y operacional, es un documento donde se reflexiona conceptualmente la realidad educativa en distintas latitudes del pensamiento pedagógico, teniendo como principal propósito que el lector pueda comprender la importancia y vigencia que tiene la inducción para las generaciones de relevo o personal docente que pueda trasladarse desde un marco institucional distinto al que ingresa para aportar a la evolución de la enseñanza. Tue, 09 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50113 2024-01-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50112 De lo universal y lo necesario: la pedagogía como camino a la perfección. Lectura semiótica a las lecciones sobre pedagogía de Kant bajo el signo “actual”. Márquez Vargas, Vanessa A. El presente documento se presenta como un ensayo y reflexivo en torno a la determinante influencia de las lecciones de pedagogía kantianas sobre los procesos configuradores del discurso pedagógico en el aula de clase, partiendo en el momento 1 de una lectura semiótica de la pedagogía como camino a la perfección entendida como fusión de un estado de cosas posibles, a partir de precondiciones y el devenir de esto como implicación pragmática en el momento 2, con miras a comprender qué sucede cuando surgen intervenciones no reguladas en el discurso oral en el aula de clase, sabiendo que la escuela pretende enseñar lo específico disciplinar de la vida social en espacio-tiempo limitado, mientras que la formación integral del conocimiento es dinámica, consecutiva, forjada en la experiencia individual y colectiva del sujeto. Tue, 09 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50112 2024-01-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50111 Presentación Andrade Molinares, Malena Tue, 09 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50111 2024-01-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50110 Editorial Morales, Nelson Tue, 09 Jan 2024 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/50110 2024-01-09T00:00:00Z