http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36703 Mayo - Junio - Julio - Agosto 2012 2026-05-16T03:45:13Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36760 El alcoholismo y otras adicciones. Temas sociales y de salud. Serrano R., José A. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36759 La microscopía electrónica en Venezuela. Orígenes y desarrollo. Serrano R., José A. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36758 Pertinencia de la formación académica de la carrera de enfermería. Caligiore Corrales, Irene Para evaluar la pertinencia de la carrera de Enfermería de la Universidad de Los Andes según las expectativas de los egresados y los empleadores, se hizo un diseño de estudio de caso y se analizó el perfil académico profesional de la carrera. La población estuvo constituida por egresados de la Escuela de Enfermería y supervisores de las instituciones de salud donde laboran los egresados. Se tomó una muestra de 70 egresados y 10 supervisores, a quienes se les suministró dos cuestionarios y se hizo análisis comparativo de la información recogida en una entrevista no estructurada. Los resultados revelan que hubo diferencias en la valoración que ambos grupos proporcionaron al perfil profesional y discrepancia de opinión sobre las competencias del egresado. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36757 PADO: Plan de actualización docente en matemática para docentes de primaria. Zona educativa del estado Mérida. Bustamante P., Eladio; Antúnez Pérez, Ángel Z. El plan de asesoramiento docente (PADO) reconoce que la formación científica permanente del docente significa un conocimiento profundo de los propósitos fundamentales del Estado, un aumento permanente del compromiso social y profesional con la comunidad y la necesidad de diseñar de manera colectiva instrumentos y estrategias concretas para generar, también desde la escuela, un nuevo liderazgo social, para una nueva estructura social y el desarrollo endógeno, así como la formación de un nuevo republicano, síntesis existencial del aprendizaje social, excelencia educativa y transversalidad socio-política. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36755 Propuesta para la enseñanza de organización de datos para variables cualitativas Chipia Lobo, Joan Fernando; Cadenas A., Reinaldo A.; Zuleima Lara, Carmen El presente trabajo tiene por objeto diseñar una propuesta de enseñanza sobre organización de datos para variables de tipo cualitativas estadísticas en el primer año de Educación Secundaria mediante la resolución de problemas. Para tal fin, se efectuó una investigación proyectiva, la cual se realizó validando una prueba diagnóstica de conocimiento y aplicándola a un grupo de estudiantes de diferentes instituciones de Mérida para obtener información sobre sus conocimientos previos y así atender las necesidades y dificultades de los aprendices en esta disciplina. Esto se hizo con el fin de diseñar la propuesta como modelo didáctico, pedagógico, de planificación y de desarrollo de las clases. Para validar la propuesta se seleccionaron al azar cinco docentes especialistas en el área de Matemática. Los resultados evidenciaron que la propuesta es factible para ser aplicada. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36752 Propuesta metodológica para la práctica de laboratorio de Péndulo Simple. Martínez Guillén, Eduardo Enrique; Cáceres Moreno, José Benigno; Bustamante P., Eladio En la presente investigación se plantea una nueva propuesta de la práctica de laboratorio “Péndulo Simple”, basada en una perspectiva didáctica alternativa a la metodología tradicional, que, apoyada en un esquematismo metodológico, convertía la labor del profesor y del estudiante en una búsqueda mecánica de resultados que separan lo conceptual-físico de las virtudes propias del método experimental. Al evaluar cuantitativa y estadísticamente a través del promedio aritmético y armónico y el Análisis de la Varianza las pruebas de entrada y salida, los grupos de estudiantes en general dieron una diferencia de entre 2 y 5 puntos aproximadamente. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36751 Las concepciones sobre el aprendizaje y su relación con el rendimiento académico de estudiantes universitarios en los cursos de química. López González, Wilmer; Escalona, José; Molina, Luz Marina; Cárdenas Plaza, Marield; Bianchi Pérez, Guillermo Ricardo; Quintero Moreno, Héctor José 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36750 Interrelación sujeto-objeto y la complejidad del acto de investigar. Briceño B., Jesús R.; Rivas, Yasmelis Esta investigación documental tiene como objetivo deliberar sobre el proceso de captación de conocimiento en el acto de investigar y la interrelación objeto-observador. Al respecto, se aprecia cómo el ser humano obtiene información de su entorno y la procesa interpretando el contexto y construyendo un modelo de realidad. Se dilucida sobre el rol de la emotividad en la observación, considerando las repercusiones sobre el objeto y redefiniendo la dimensión del acto cognitivo. Por último, se considera la complejidad del proceso y sus implicaciones epistemológicas. Se concluye que el acto de investigar no puede descartar al observador, originando una nueva forma de visualizar el proceso, en la que observador-objeto y acto de producción de conocimiento están enmarcados en la complejidad. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36749 Invención de la tradición y origen histórico de la Universidad de Los Andes, Venezuela (1785-2010). Mora García, José Pascual Nuestra propuesta apunta a la consideración de la mentalidad educativa colonial como utillage mental en la creación de la universidad episcopal, la cual sirvió de base para que el Colegio (fundado en 1785) tuviera reconocimiento Real y Pontificio. También hundimos la huella en el antiguo Colegio San Francisco Javier de los jesuitas, de 1628, como muestra de ese tiempo de larga duración que fraguó los andamios mentales de la universidad andina. Por otra parte, presentamos una aproximación al estado del arte que se sigue en las comunidades científicas en Hispanoamérica, respecto al origen de la última universidad venezolana en la América española. Para ello nos dedicaremos a mostrar las publicaciones más autorizadas al respecto. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36748 La construcción humana del estilo de vida y su influencia en la salud, en una comunidad de Los Andes Venezolanos. Guerrero Montoya, Luis Ramón; León Salazar, Aníbal; Mousalli-Kayat, Gloria; Quintero Moreno, Héctor José; Bianchi Pérez, Guillermo Ricardo; Barrios Cisnero, Henry Alexander Esta investigación gira en torno a las preguntas ¿cómo se construye el estilo de vida? y ¿cuál es la relación entre el estilo de vida y la salud? El propósito de este estudio es develar la construcción humana del estilo de vida y su influencia en la salud, con énfasis en el ámbito socioeducativo. Se creó un modelo multidimensional y sistémico, que luego se transformó en un protocolo de estilo de vida y salud, con una validez y confiabilidad adecuada a los estándares establecidos, con un alfa de Cronbach de 0,77. Se seleccionó un grupo de 368 individuos, 66% mujeres y 34% hombres, con una edad promedio de 46 años. En esta indagación se identificó un triangulo de construcción donde se gestan y construyen los comportamientos, que definen el estilo de vida. Los resultados sugieren que el estilo de vida es una construcción humana. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36747 Estructura didáctica de la práctica profesional odontológica (relación objetivo contenido-método). Balzán Ballesteros, Jorge Luis Cómo enseñar la práctica profesional constituye un asunto de vital importancia en el proceso educativo actual, específicamente en las carreras de la salud. El presente estudio, desarrollado en la Facultad de Odontología de la Universidad del Zulia, examina la enseñanza de la práctica odontológica desde la óptica didáctica, descomponiéndola en su relación objetivo-contenido-método. También explica la articulación teoría-método y su expresión práctica como productora de conocimiento. La práctica odontológica acentúa la categoría humana de ser, es decir, de vivir en el hacer: hacer del mundo y de sí mismo acción de la vida y para la vida. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36746 Evaluación de anteproyectos de tesis de la maestría en salud pública. Doria-Medina Pereira, José Alfredo Marcelo; Angulo Dávila, Luis Alfonzo; Bastidas Fernández, Rómulo Antonio; Hoeger Zibauer, Carlos E.; Mattié D´Jesús, Unwin Y. Los resultados obtenidos sobre los determinantes del anteproyecto de tesis muestran un perfil en concordancia con lo esperado. Al desglosar la evaluación realizada por los jurados, se aprecia una mayor dispersión en los resultados, encontrándose valores de R y M (las calificaciones menores de 15 son no aprobatorias, por lo cual se deberían reforzar estos puntos para el momento de realizar la tesis de maestría). En lo relativo al planteamiento del problema, la discrepancia en las calificaciones dadas por el jurado es mayor, por ende, éstas se deberían normar más detalladamente, para evitar o disminuir tales diferencias. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36745 La responsabilidad de las universidades en la salud pública venezolana. Contreras Briceño, José Ivo Oscar; Quintero, Angeka María El siguiente documento es una revisión crítica, conceptual y de políticas públicas, que discute la educación universitaria y su engranaje en la salud pública en Venezuela, como dos áreas de importancia vital para el desarrollo social del país. En primera instancia, se describen las corrientes filosóficas y epistemológicas más recientes sobre la salud y específicamente la salud pública. A continuación, se investigan los principales axiomas propuestos para la educación universitaria contemporánea del mundo y el marco legal que rige esa materia en Venezuela. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36724 Formar profesionales de la salud con un enfoque intercultural: Una necesidad presente. Espino Hernández, María; Fernández Díaz, Daniel Felipe Este trabajo refl exiona, desde un enfoque sociocultural, sobre la universidad médica comprometida con el desarrollo social y en función de las necesidades de la mayoría. Ilustra, además, cómo ello se pone en práctica mediante la disciplina Historia y Medicina, del plan de estudios de Medicina cubano que se imparte en la Escuela Latinoamericana de Medicina. La formación de profesionales de la salud con un enfoque sociocultural es una necesidad contemporánea que reclama egresados comprometidos con el desarrollo social de sus pueblos. La disciplina Historia y Medicina responde a los desafíos planteados, porque ayuda al estudiante a comprender la evolución de la medicina en un contexto histórico social específi co, a la vez que se apropia de lo más enriquecedor de la cultura y desarrolla valores morales como parte de la formación de su personalidad. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36723 Repensando otros modos de producción de conocimientos. Naranjo García, María Las refl exiones sobre la producción de conocimiento dentro del área de la docencia y la investigación, y el debate que actualmente se lleva a cabo para revisar el modo de generar conocimientos motivaron la realización de este ensayo, que tiene por objetivo el repensar otros modos de producción de conocimientos. Se plantea que el paradigma posmoderno ofrece claves y oportunidades para visibilizar caminos que orienten la generación de cambios y otros modos de pensar y hacer la investigación. Producto de la revisión bibliográfi ca y las refl exiones surgidas a la luz de esta exploración se proponen algunas ideas para la realización de investigación que puedan servir para ser discutidas. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36722 Educación médica en Venezuela y medicina integral comunitaria: componente social del médico. Alcántara Moreno, Gustavo Enrique Desde la perspectiva metodológica del nuevo institucionalismo, la presente investigación, de tipo documental, aborda la diatriba generada entre el perfi l de los médicos egresados de las Facultades de Medicina de las universidades autónomas venezolanas y las características de los estudiantes del Programa de Medicina Integral Comunitaria, formados para laborar en la Misión Barrio Adentro, que fue creada para garantizar la atención primaria en salud. Se concluye que es maniquea la postura que intenta escindir a los médicos nacionales en dos bandos: por una parte, los mercantilistas burgueses, egresados de las universidades autónomas, y, por otra, los luchadores sociales y revolucionarios socialistas, graduados en la Misión Sucre. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36721 La formación médica en Venezuela: ¿profesionales para la atención de la salud o de la enfermedad? Romero U., Yajaira La salud es un tema con vigencia permanente. Pese a ello, poco se discute en los ámbitos académicos venezolanos. El debate ha sido estimulado por la participación de los médicos cubanos en nuestro país y el Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria, sobre el cual creo que es necesario realizar un debate crítico, como sujetos sociales corresponsables de la situación de la salud en nuestra población. El presente ensayo comienza con una breve reseña histórica del perfi l epidemiológico de la población venezolana. Luego explica desde qué perspectiva teórica se viene abordando el binomio salud-enfermedad en los pénsums de estudios de las diferentes carreras de ciencias de la salud en nuestras universidades, y la pertinencia o no de lo que se conoce como medicina comunitaria. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36716 Pertinencia de la formación universitaria de médicos en nuestra historia contemporánea. Fuenmayor Toro, Luis Se efectuó un examen general de los cambios de la educación universitaria, en especial de la formación de médicos, inducidos por el desarrollo del capitalismo, incluidas sus fases neoliberal y estatal bolivariana. Durante la presidencia de López Contreras, los programas de salud, el entrenamiento de los trabajadores del sector y las actividades realizadas correspondieron con la necesidad de hacer habitable al país y darle entrada a la contemporaneidad. Así se mantuvo hasta los setenta, cuando los intereses de las industrias muy relacionadas con el sector terminaron por imponer la atención especializada-hospitalaria, costosa y excluyente, en detrimento de la atención primaria de salud (APS), a pesar de la resistencia de sectores académicos y asistenciales patrióticos. Desde 1999, se ejecuta una propuesta de APS con la formación masiva de médicos integrales, pero en condiciones que aparentemente descuidan la calidad, lo que seguramente afectará los resultados. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36714 Vínculo universidad-comunidad en la Universidad de Los Andes, Núcleo Rafael Rangel (Trujillo). Briceño Maldonado, Yronilde del Carmen; Villegas Villegas, Alberto 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36712 Didáctica: nuevas respuestas a viejas preguntas. Suescún, Wilberth El siguiente trabajo es un ensayo teórico de refl exión que apunta a la revisión actualizada de la disciplina didáctica y sus preocupaciones esenciales. Asumiendo que su campo de estudio son los procesos de enseñanza y aprendizaje, se valida el esfuerzo por redescubrir, a partir de las preguntas qué, quién, por qué, para qué, cuándo, con qué y cómo, las bases de la enseñanza de este tiempo para el sistema escolar venezolano. Previamente y como disposiciones refl exivas de exhortación del autor, se repasan algunos conceptos y certezas. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36710 Formación docente en Colombia. Arqueología de la política pública y del escenario internacional Zambrano Leal, Armando Después de fi nales de 1980, la formación docente en Colombia es concomitante con las reformas de los sistemas escolares que tuvieron lugar en el marco del PREAL en varios países de América Latina. El marco normativo colombiano sobre la formación docente presenta fuertes similitudes con las normas adoptadas, después de 1990, en países como Chile, México, Argentina y Brasil. El sistema de formación docente en Colombia evidencia la adopción de los principios discursivos agenciados en los informes y declaraciones mundiales sobre la educación. Las competencias resumen el discurso de la sociedad de control y regulan los dispositivos de formación. El presente artículo es un avance de la investigación sobre formación docente y sociedad de control. 2012-08-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36708 La realidad de la pertinencia de la formación universitaria de los profesionales en salud y su adecuación a la actual dinámica sociopolítica venezolana Castellano González, Ruben Dario 2012-08-01T00:00:00Z