Cifra Nueva - Nº 050Julio- Diciembre 2024http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511052026-04-26T10:35:32Z2026-04-26T10:35:32ZRevista Cifra Nueva No. 50: Julio- Diciembre 2024-, -http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511422024-11-07T14:41:51Z2024-11-07T00:00:00ZRevista Cifra Nueva No. 50: Julio- Diciembre 2024
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2024-11-07T00:00:00ZTwitter: un nuevo medio para la literatura venezolana femenina.Gutiérrez Díaz, Almaryhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511412024-11-07T14:41:19Z2024-11-07T00:00:00ZTwitter: un nuevo medio para la literatura venezolana femenina.
Gutiérrez Díaz, Almary
A partir de la sociología de la literatura y de las humanidades digitales, en este
artículo se presenta el análisis de un corpus de publicaciones sobre literatura
venezolana en Twitter (ahora X), específicamente con contenido relacionado con obras y
autoras mujeres. En primer lugar, se hace un resumen del marco teórico que orientó el
proyecto; luego se explica brevemente la pertinencia de esta red social virtual para
un estudio literario; y finalmente se muestran las visualizaciones del corpus y su
análisis, todo ello enfocado en obras y autoras venezolanas. De este modo, se pretende
comprender el rol de Twitter en la difusión de literatura venezolana femenina,
identificando obras y autoras mencionadas, así como una aproximación al protocolo
diseñado en el marco del proyecto base.
Recibido: Mayo-2024 / Aceptado: Junio-2024
2024-11-07T00:00:00ZEntre el hogar y la historia: las escritoras venezolanas y su compromiso político-electoral en el Correo cívico femenino (1945-1947).Gómez, Suzuki Margaritahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511402024-11-07T14:40:49Z2024-11-07T00:00:00ZEntre el hogar y la historia: las escritoras venezolanas y su compromiso político-electoral en el Correo cívico femenino (1945-1947).
Gómez, Suzuki Margarita
La presente es una investigación histórica con perspectiva de género, la cual pretende
aportar un conjunto de miradas a través de cuales se puede estudiar el pasado. En este
sentido, se realizó una aproximación al estudio del boletín Correo Cívico Femenino
(CCF), un órgano divulgativo que estuvo constituido por 18 revistas que circularon en
gran parte de la geografía nacional desde 1945 hasta 1947, con un total de 81.000
ejemplares distribuidos. En este tenor, el Correo Cívico Femenino también germinó como
un escenario de encuentro y expresión para las mujeres venezolanas, quienes, no solo
abogaban por el sufragio universal y su derecho a alcanzar una cuota de poder que les
permitiera elegir, ser elegidas y desarrollarse en la vida pública, sino que también
encontraron, en sus páginas, una vertiente que les posibilitó explorar su creatividad
literaria. La sección lírica de esta publicación se convirtió en un auténtico crisol
en el cual muchas escritoras venezolanas dieron voz a sus intranquilidades, afanes y
meditaciones sobre la realidad social y política que las cercaba. A través de sus
versos, estas mujeres además de perseguir su reconocimiento como artistas, también
contribuían a la construcción de una nueva identidad femenina, más allá de los roles
tradicionales predeterminados.
Recibido: Mayo-2024 / Aceptado: Mayo-2024
2024-11-07T00:00:00ZLa casa por cárcel en La casa por dentro de Luz Machado.Andrade Quiroz, Franciahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511392024-11-07T14:40:12Z2024-11-07T00:00:00ZLa casa por cárcel en La casa por dentro de Luz Machado.
Andrade Quiroz, Francia
Este ensayo es una mirada panorámica al trabajo poético de la autora venezolana Luz
Machado. Tiene como propósito descubrir en sus libros más emblemáticos: La casa por
dentro y La espiga amarga, el rastro de un discurso contrario al canon de la época,
que imponía la aceptación del confinamiento femenino, de acuerdo con el orden social y
religioso y, además, exigía a las mujeres convertirse en ángeles del hogar, o
tradwife, como se les llamó a las amas de casa en el siglo XX. Se hizo un análisis
hermenéutico con base en los símbolos y semántica discursiva. Se revisaron teorías
sobre “la casa” como símbolo (Bachelard, Umberto Eco y Abellán). Asimismo, se
examinaron trabajos que describen la cotidianidad femenina en el siglo XIX y hasta la
primera mitad del XX. En conclusión, estos poemarios muestran la configuración o
modelo que dictaba la norma, pero también muestra que no todas las mujeres estaban
conformes con su vida de reclusión hogareña. Por otro lado, el trabajo de Luz Machado
va más allá de la literatura, es una poeta que tomó banderas políticas a través de la
escritura, para la lucha a favor de los derechos de la mujer, entre ellos, el derecho
al sufragio, así como su visibilización en la esfera pública.
Recibido: Marzo-2024 / Aceptado: Mayo-2024
2024-11-07T00:00:00ZPlenitudes y asombros en El olor del níspero (2023) de Raquel Tirado.Sosa Silva, Maylenhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511382024-11-07T14:38:57Z2024-11-07T00:00:00ZPlenitudes y asombros en El olor del níspero (2023) de Raquel Tirado.
Sosa Silva, Maylen
A través de ideas de Lipovestki, Galimberti, Lin Yutang, Richard Dawkins, Henry Miller
y otros, nos acercamos a la poesía de Raquel Tirado, poeta falconiana que ha publicado
Sueño repetido, Notas marginales, La casa que no está, Cartas azules y El olor del
níspero, para profundizar en este último libro y los hallazgos que nos ofrece sobre el
ejercicio del vivir, del pensar, del soñar, sobre las mudanzas, la pandemia, la
infancia, el pasado, y tanto que nos impulsa a liberarnos y a ser quienes realmente
somos en este mundo de supremacía utilitaria y material, donde el rescate de los
valores artísticos y espirituales es una necesidad.
Recibido: Abril-2024 / Aceptado: Mayo-2024
2024-11-07T00:00:00ZEl sentido de lo enigmático y de la malignidad en Al día siguiente todos los caminos amanecen abiertos.Rojas, Alexis del C.http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511372024-11-07T14:38:20Z2024-11-07T00:00:00ZEl sentido de lo enigmático y de la malignidad en Al día siguiente todos los caminos amanecen abiertos.
Rojas, Alexis del C.
Josefa Zambrano Espinosa instaura, en la narrativa venezolana de las dos últimas
décadas del siglo XX, un lugar digno de la escritura de lo femenino que marca huella
distintiva en el proceso creador de la palabra literaria. Prodigiosa demiurga que se
pasea con halo misterioso por los páramos de su tierra boconesa y abiertos caminos de
la naturaleza humana, en cuya reminiscencia paisajística y diversos eventos de tiempos
idos refleja su propia existencia. En su segundo libro de cuentos Al día siguiente
todos los caminos amanecen abiertos (1988), reanuda con mayor lucidez estética y
estructura narrativa su natural arte de contar, de “encantarnos con sus anécdotas” al
decir de Lovera De-Sola. Estremecida escritura en la que sencillamente recrea en su
imaginario distintos “conatos de ser”, en categoría de María Zambrano; mediante
imágenes bien de miedo, presagio, desamparo o confusión que hacen resonancia en su
memoria, signados por el halo de lo enigmático o de la malignidad. Mundo subjetivo que
encierra en cada uno de los personajes narradores una coexistencia temporal y
espacial, con claros movimientos al arraigo de acontecimientos detenidos en el tiempo
y disrupciones existenciales del mundo del adulto.
Recibido: Abril-2024 / Aceptado: Junio-2024
2024-11-07T00:00:00ZArte, memoria y provocación. El periodismo literario de Milagros Socorro.Villegas Zerlin, Solveig Josefinahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511362024-11-07T14:37:46Z2024-11-07T00:00:00ZArte, memoria y provocación. El periodismo literario de Milagros Socorro.
Villegas Zerlin, Solveig Josefina
El presente trabajo constituye una aproximación al periodismo literario de la
escritora venezolana Milagros Socorro (Maracaibo, 1960), a partir del texto
¿Secretarias? No exactamente (2018). Nuestra interpretación se detiene en las aristas
estético-literarias, tanto como en la búsqueda, el cuestionamiento, la interpretación
de la realidad y de realidades otras que la instancia narrativa desarrolla a lo largo
de la pieza. Los autores que encabezan el aparato teórico son Walter Benjamin (2005,
1994); Edvaldo Pereira Lima (2016, 2015); Beatriz Sarlo (2007) y Gustavo Castro
(2010). Una fotografía se transforma en objeto periodístico-literario a través del
cual la voz narradora reconstruye, para el público, una provocadora memoria con
perspectiva de género que, desde el disparo fotográfico, no deja dudas sobre el
discurrir de las mujeres venezolanas ante el patriarcado opresor imperante en el
recinto retratado. La pieza de Socorro esboza una cosmovisión delatada por la puesta
en relación de la historia, la cultura y la memoria.
Recibido: Abril-2024 / Aceptado: Junio-2024
2024-11-07T00:00:00ZLa exquisitez del humor: las crónicas de Elisa Lerner en la revista El sádico ilustrado.Muchacho Sánchez, Jennyhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511352024-11-07T14:37:11Z2024-11-07T00:00:00ZLa exquisitez del humor: las crónicas de Elisa Lerner en la revista El sádico ilustrado.
Muchacho Sánchez, Jenny
Elisa Lerner fue la única mujer que formó parte del equipo de colaboradores de la
revista humorística El Sádico Ilustrado (1978), por lo que nos proponemos explorar la
escritura de sus colaboraciones en este órgano dirigido por Pedro León Zapata. En el
conjunto de crónicas publicadas en esta revista de humor (al igual que en la
producción dramatúrgica y narrativa de la autora) la mujer asume protagonismo, al
tiempo que despliega en su andar pistas para la comprensión de su rol y devenir en la
“modernización” de la Venezuela posgomecista. Inquietudes, costumbres, aspiraciones y
caprichos femeninos se erigen como puntadas hilvanadoras de estos escritos de Lerner
que no soslayan la dinámica consumista y el abandono de antiguos hábitos como
consecuencia, entre otras razones, de la “aparición” del petróleo.
Recibido: Abril-2024 / Aceptado: Junio-2024
2024-11-07T00:00:00ZTeresa de la Parra: entre la oralidad y la escritura, la confesión.León González, Libertadhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511342024-11-07T14:36:37Z2024-11-07T00:00:00ZTeresa de la Parra: entre la oralidad y la escritura, la confesión.
León González, Libertad
En la siguiente lectura interpretativa planteamos la revisión de tres géneros
recurrentes en la escritura de Teresa de la Parra: la novela Ifigenia (1924), sus
conferencias: Influencia de las mujeres en la formación del alma americana (1930) y su
epistolario personal, Cartas (1951), en tanto que muestran una escritura intimista que
crea vínculos estrechos con el lector a través de registros discursivos que dan
predominancia al sentir. Los vínculos entre oralidad, habla y escritura, muestran
correspondencia con la confesión como género literario planteado por María Zambrano.
De igual forma, se valora la oralidad y su complementariedad en la escritura a partir
de diferentes autores como Saussure, Walter Ong y Octavio Paz. Finalmente, el discurso
intimista de la autora dialoga con las nociones de perturbaciones del alma de San
Agustín y el valor de los recuerdos y del pasado en forma de imágenes de Henri
Bergson.
Recibido: Marzo-2024 / Aceptado: Marzo-2024
2024-11-07T00:00:00ZLas memorias de mamá blanca, de la transgresión a la rebelión silenciosa.Rivas, Luz Marinahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511332024-11-07T14:35:58Z2024-11-07T00:00:00ZLas memorias de mamá blanca, de la transgresión a la rebelión silenciosa.
Rivas, Luz Marina
Las memorias de Mamá Blanca, de Teresa de la Parra, es una novela que marcó un hito en
la literatura venezolana por varias razones: la recuperación de la historia de las
mujeres en clave de mito, tanto de las del pasado como las del presente de la
narración, para las que se avizora una nueva libertad; la construcción de una
mediación narrativa que se distancia de las novelas de su tiempo y permite la
expresión de un lenguaje fluido, cercano a lo coloquial y la apropiación dela ironía
para invertir el orden patriarcal.
Recibido: Marzo-2024 / Aceptado: Abril-2024
2024-11-07T00:00:00ZPresentaciónGarcía, Marisolhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511322024-11-07T14:35:27Z2024-11-07T00:00:00ZPresentación
García, Marisol
Juntar nueve (9) investigaciones sobre escritoras venezolanas ha sido una labor muy
satisfactoria porque desde el inicio conté con el apoyo de las investigadoras, dentro
y fuera del país. Este esfuerzo por visibilizar a las escritoras venezolanas se ha
gestado desde el Seminario de Escritoras Venezolanas (SEV), auspiciado por la Maestría
en Literatura Latinoamericana y del Caribe (ULA – San Cristóbal) y la Fundación
Cultural Bordes, es un espacio académico desde el que mensualmente dedicamos una
actividad a una de ellas.
2024-11-07T00:00:00ZTecnología educativa para la calidad de los procesos pedagógicos de las escuelas primarias.Mendoza, LuzGodoy, Arelis Gregoriahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511292024-11-11T07:21:19Z2024-11-05T00:00:00ZTecnología educativa para la calidad de los procesos pedagógicos de las escuelas primarias.
Mendoza, Luz; Godoy, Arelis Gregoria
La investigación tiene como propósito general reflexionar sobre el uso de la
tecnología educativa para potenciar la calidad de los procesos pedagógicos que se
realizan en las escuelas primarias del municipio Valmore Rodríguez, estado Zulia,
formulándose como propósitos específicos: conocer el uso que se hace de la tecnología
educativa en las escuelas primarias, develar como se desarrollan los procesos
pedagógicos en las escuelas primarias, describir la praxis docente en las escuelas
primarias del municipio. Para ello se sustentó en los aportes de autores como, Área
(2019), Díaz (2022). La metodología utilizada fue bajo el paradigma interpretativo,
con enfoque fenomenológico. Los hallazgos señalaron que los docentes consideran la
tecnología educativa como materiales de enseñanza, utilizando en ocasiones las
computadoras Canaima, pero sin contextualizar los contenidos de acuerdo con los
proyectos de aprendizaje lo cual disminuye la calidad de los procesos pedagógicos, sin
embargo, planifican los proyectos de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de la
comunidad y de sus estudiantes. Las reflexiones apuntan hacia el despertar de los
docentes hacia la incorporación y vivencia de los aprendizajes a través de términos,
métodos, medios, recursos, procedimientos y materiales para la solución de problemas
educativos.
Recibido: Julio-2023 / Aceptado: Enero-2024
2024-11-05T00:00:00ZReconocimiento y valoración de las culturas populares en José Manuel Briceño Guerrero.González Rosario, Wilfrido Joséhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511282024-11-11T07:21:05Z2024-11-05T00:00:00ZReconocimiento y valoración de las culturas populares en José Manuel Briceño Guerrero.
González Rosario, Wilfrido José
Sin alcanzar una revisión exhaustiva de su obra escrita –mucho menos de los registros
audiovisuales de sus numerosas conferencias, entrevistas y conversatorios- pero sí a
partir de ensayos cruciales que forman parte de la tradición crítica latinoamericana,
desde: ¿Qué es la fi losofía? (1962), América Latina en el Mundo (1966), El origen del
lenguaje (1970); La Identificación americana con la Europa Segunda (1977), Europa y
América en el pensar mantuano (1981) y el Discurso salvaje (1980) – que conforman de
la trilogía trágica en El laberinto de los tres minotauros (1994)-, El alma común de
las Américas (2014), pasando por discursos y artículos esenciales como Identidad y
cultura popular (1998), Situación y autoconsciencia cultural de América Latina y el
Caribe (2005), para llegar a un conjunto de textos de ficción de Jonuel Brigue,
publicados entre 1987 y 2011, seguimos la pista y los hitos de su constante referencia
a la identidad y diversidad cultural, a las culturas populares. Este reconocimiento a
contracorriente hace de su pensamiento una fuente generosa para investigadores de los
saberes y prácticas tradicionales, quienes encarnan proyectos culturales auténticos,
de pueblos y culturas emergentes, en nuestra condición heterogénea, en los tiempos
críticos de la humanidad actual.
Recibido: Abril-2023 / Aceptado: Octubre-2023
2024-11-05T00:00:00ZSociedad y cultura: una dialógica fluctuación de actuantes.Peña Bastidas, Armando JoséAlfonso, Rosiliohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511272024-11-11T07:20:51Z2024-11-05T00:00:00ZSociedad y cultura: una dialógica fluctuación de actuantes.
Peña Bastidas, Armando José; Alfonso, Rosilio
El sentido de la adecuación cultural de los actores sociales, lleva consigo una
afectividad desde la formulación de la cultura como hecho circunstancial semiótico
vinculante de contextos y hechos generacionales, es por ello, que, desde la
individualidad del ser, la dialógica fluctuación genera una emotividad desde el sentir
de la cultura como esfera y semiosfera vinculante de sentidos polisémicos. Es por
ello, que la necesaria dilación de formulaciones contextuales miramos como los actores
que circundan en esa fluctuación se promueven desde las concepciones de lo que es el
acto cultural en sí, las diferentes aristas que en ella se permean y se acomodan al
unísono de un sentir y ver la cultura como un simple hecho de acomodación y de
condicionamiento, han de generar las distintas variantes de un hecho establecido como
enunciaciones de una gramaticidad de reconocimiento secular, que la vuelve una en la
base de la individuación de un colectivo que se mueve en las periferias y los bordes
de los centros de simbolismos generalizados en el subconsciente cultural, dado que
desde las vertientes generales de un sentido, estas se promueven como uno, como un
todo errático y no como una fluctuante significancia y significante del hecho
cultural.
Recibido: Mayo-2024 / Aceptado: Junio-2024
2024-11-05T00:00:00ZAcercamientos al concepto de pensamiento crítico y cómo desarrollarlo en estudiantes de educación media.Bencomo Linares, Anali del ValleGonzález Delgado, Yudit BelenRojas Terán, Silenehttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511262024-11-11T07:20:39Z2024-11-05T00:00:00ZAcercamientos al concepto de pensamiento crítico y cómo desarrollarlo en estudiantes de educación media.
Bencomo Linares, Anali del Valle; González Delgado, Yudit Belen; Rojas Terán, Silene
Una sociedad culturalmente cambiante requiere de integrantes formados con una
concepción clara, crítica y flexible ante los cambios. Enfrentar estos desafíos exige
de un sistema educativo que se destaque por la aplicación de una enseñanza llevada a
impulsar y fortalecer las habilidades del pensamiento crítico y la formación integral
de los estudiantes; esta investigación tiene como finalidad obtener acercamientos a la
definición de pensamiento crítico y como desarrollarlo en los estudiantes de educación
media tomando en cuenta la importancia que tiene el docente en esta labor; es por ello
que se aplicó una encuesta de preguntas cerradas a 21 docentes de la institución
Complejo Educativo “Dr. Argimiro Andara Matheus” la cual consto de 4 preguntas que
permitieron recolectar información y analizar que un 38% de docentes conocen muy poco
la definición de pensamiento crítico, un 19% reflejo que no es necesario el
pensamiento crítico y un 43% indico que no aplican estrategias para generar el
pensamiento crítico. Resultados que llaman la atención e indican que la educación
actual en esta institución carece de docentes formados para educar en base al
pensamiento crítico, lo que puede estar generando la desmotivación en sus estudiantes.
Recibido: Septiembre-2023 / Aceptado: Noviembre-2023
2024-11-05T00:00:00ZLas palabras y la perspectiva de género.Herrera Diamónt, Yubraskahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511252024-11-11T07:20:26Z2024-11-05T00:00:00ZLas palabras y la perspectiva de género.
Herrera Diamónt, Yubraska
Las palabras pueden ser puñales o caricias, pueden excluir o incluir, forman parte del
pensamiento y de nuestra herencia cultural-ancestral. En ese yo hereditario cultural,
la mujer ha estado como sujeto tácito, porque es más económico usar el masculino
genérico. Por lo tanto, el lenguaje sexista y excluyente ha sido normalizado y para
que la mujer siga arrinconada, en las sombras, en el vacío, el poder hegemónico se
aprovecha de la teoría con perspectiva de género para confundirlo con la ideología de
género y así seguir callándonos en el reducido espacio de la caverna tras el rumoreo y
miedo a las sombras que proyectan el exterior.
Recibido: Marzo-2024 / Aceptado: Marzo-2024
2024-11-05T00:00:00ZLa construcción de una opinión pública feminista en favor del derecho al sufragio posterior a la Gran Guerra en dos revistas ilustradas argentinas.Di Mare L, María Fabiolahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511242024-11-11T07:21:43Z2024-11-05T00:00:00ZLa construcción de una opinión pública feminista en favor del derecho al sufragio posterior a la Gran Guerra en dos revistas ilustradas argentinas.
Di Mare L, María Fabiola
Esta investigación se propone estudiar la construcción de una opinión pública
feminista a favor del sufragio femenino, a partir del análisis de las notas y columnas
de actualidad en dos revistas ilustradas de amplia circulación en Argentina, Caras y
Caretas (1898-1939) y Mundo Argentino (1911-1971), durante los cinco años posteriores
a la culminación de la Gran Guerra (1914-1918). Se estudian los debates, propuestas y
proyectos de sufragio femenino en otros contextos y sus repercusiones locales. Este
momento fue intenso en cuanto a las disputas por la participación de la mujer en la
política y su derecho al sufragio. A través de sus líderes cosmopolitas y de las
diversas opiniones difundidas en columnas de opinión, se observó cómo las mujeres se
apropiaron del espacio público para enaltecer el rol femenino en la pacificación del
mundo, la democratización de los sistemas representativos y la promoción de derechos
para las minorías vulnerables.
Recibido: Abril-2024 / Aceptado: Mayo-2024
2024-11-05T00:00:00ZNeuroaprendizaje en la formación del docente en el contexto universitario.Prince Hernández, Keila Yrevichttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511232024-11-11T07:20:14Z2024-11-05T00:00:00ZNeuroaprendizaje en la formación del docente en el contexto universitario.
Prince Hernández, Keila Yrevic
El neuroaprendizaje, es una de las ciencias que forman parte de la neurociencia,
orientada al estudio del funcionamiento del cerebro, el sistema nervioso y los proceso
relacionados con la mente del ser humano. En este contexto, el neuroaprendizaje, como
una disciplina científica apoya el proceso de formación del futuro docente que estudia
en el contexto universitario. De allí que, en el presente ensayo, tiene como finalidad
analizar el neuroaprendizaje en la formación del docente que recibe en el contexto
universitario, considerando la importancia que tiene en la formación que recibe, la
cual debe estar adaptada a los tiempos cambiante que se generan a nivel mundial, en
especial en los aspectos teóricos relacionados con la neurociencia y las ciencias
fundamentales que la componen como lo son el neuroaprendizaje, la neuroeducación, y la
figura del neuroeducador. Conocimiento que se requiere aplicar en las aulas
universitarias para formar a ese nuevo educador para que tenga una perspectiva
distinta de la función educativa que le corresponde asumir en su ámbito de acción.
Formación que le ayudará a conocer la importancia del neuroaprendizaje, generando
nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje apoyadas en los principios de la
neurociencia, conocimiento aplicable durante el ejercicio de su carrera profesional
comodocente y como estudiante.
Recibido: Marzo-2024 / Aceptado: Mayo-2024
2024-11-05T00:00:00ZConflictología para la regulación positiva del conflicto en el contexto educativo universitario.Sánchez Torres, Ángel Alfonsohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511222024-11-11T07:20:02Z2024-11-05T00:00:00ZConflictología para la regulación positiva del conflicto en el contexto educativo universitario.
Sánchez Torres, Ángel Alfonso
El presente ensayo tiene como propósito analizar la importancia de la conflictología,
como una alternativa para la regulación positiva del conflicto en el contexto
educativo universitario; considerando que uno de los problemas que se presentan en la
actualidad en este tipo de organizaciones tienen relación con la situación de
violencia, situación que afecta la paz entre las personas que convergen en estos
recintos educativos, donde por diversas razones los conflictos que se generan pueden
ser a nivel laboral, personal, social, económico o político. En este contexto, la
organización amenazada por estos conflictos, requieren de la atención y prontitud
adecuada para evitar que se conviertan en un problema mayor que no tenga solución
inmediata; de allí que, la importancia de afrontarlos a través de medios alternativos
que conlleven hacia el desarrollo de acuerdos positivos, para evitar daños mayores. En
este sentido, la conflictología como ciencia es aplicable en situaciones conflictivas
porque guía a las partes hacia la búsqueda de alternativas positivas para resolver sus
problemas sin que las diferencias produzcan situaciones violentas que puedan afectar
el ambiente laboral, considerándose como una alternativa para la búsqueda de la paz
organizacional.
Recibido: Noviembre-2023 / Aceptado: Marzo-2024
2024-11-05T00:00:00ZMariano Picón Salas, su vida, legado y su ser en el tiempo.Suárez Fonseca, Arennis Beatrizhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511212024-11-11T07:19:50Z2024-11-05T00:00:00ZMariano Picón Salas, su vida, legado y su ser en el tiempo.
Suárez Fonseca, Arennis Beatriz
El presente texto está situado en la producción tipo ensayo, cuyo propósito es conocer
e interpretar a Mariano Picón Salas. Para tal fin, se presentan aspectos relacionados
con su vida, legado y existencia. Es considerado uno de los intelectuales venezolanos
con mayor contribución al mundo académico e intelectual. Produjo varias obras, lo que
demuestra que en su andar terrenal, lo consagró a la escritura y al servicio de su
país, puesto que, ejerció funciones y tareas importantes, dentro y fuera de la nación.
En tal sentido, se tomaron en consideración las premisas de la hermenéutica de
Heidegger (1927) porque permitieron indagar y ahondar en la actuación y subsistencia,
de Picón Salas, es decir, en su Dasein, como ser consciente, que actúa con
determinación y asume las diversas posibilidades.
Recibido: Septiembre-2023 / Aceptado: Octubre-2023
2024-11-05T00:00:00ZInflexiones en torno al texto literario y cinematográfico analogías y discusiones a partir de lo propuesto por Eugenia Revueltas en “el discurso de Juan Ruiz de Alarcón”.Arenas Góngora, ErickGarcía Pereyra, Rutiliohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511202024-11-11T07:19:39Z2024-11-05T00:00:00ZInflexiones en torno al texto literario y cinematográfico analogías y discusiones a partir de lo propuesto por Eugenia Revueltas en “el discurso de Juan Ruiz de Alarcón”.
Arenas Góngora, Erick; García Pereyra, Rutilio
El siguiente artículo presenta una serie de inflexiones tomando como punto de partida
la teoría de la adaptación cinematográfica de Robert Stam como respuesta al trabajo de
Eugenia Revueltas. El teatro y el cine tienen un origen textual, ambos han
desarrollado procesos de adaptación con el fin de que sus representaciones sean
fidedignas según criterios establecidos por la tradición que a cada uno le atañe.
Mientras que el cine se vuelca por la libertad creativa en el proceso adaptativo, el
teatro es más reacio en aceptarlo pues lo considera negligente, con el riesgo de no
respetar lo canónico y dando como resultado la pérdida de su esencia. De la
comparación entre ambos generalmente resulta “ganador” el medio literario, del que
parte el teatro. Sin embargo, teóricos como Stam han intentado desmontar la visión
determinista que mantiene a éste, por encima del cine, cuando se habla de adaptación.
Con el fin de apuntar similitudes y diferencias, además de puntos en los que no
necesariamente se está de acuerdo, se hace notar que las comparaciones y refutaciones
no tienen otro fin más que abonar, de forma saludable, a la discusión sobre un tema de
interés en torno a estas importantes expresiones artísticas.
Recibido: Febrero-2024 / Aceptado: Mayo-2024
2024-11-05T00:00:00ZInsurrecciones de esclavos en venezuela: el caso del negro Miguel y otros estudios de africanía (consideraciones sobre la obra del historiador Dr. Reinaldo Rojas).Salcedo Aranguren, German Ricardohttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511192024-11-11T07:19:24Z2024-11-05T00:00:00ZInsurrecciones de esclavos en venezuela: el caso del negro Miguel y otros estudios de africanía (consideraciones sobre la obra del historiador Dr. Reinaldo Rojas).
Salcedo Aranguren, German Ricardo
En el presente artículo, ahondaremos en algunas investigaciones que tienen lugar en el
origen de la llegada de los negros esclavos traídos de África a Venezuela. Para ello,
consultamos la obra del historiador y miembro de la Academia Nacional de la Historia,
Dr. Reinaldo Rojas, cuya producción se extiende en diferentes campos, sobresaliendo
entre otros la historia social, política, económica, educativa y cultural de
Venezuela. El estudio se centra en el primer capítulo de la obra La Rebelión del Negro
Miguel y otros Estudios de Africanía publicado en el año 2005. Por lo tanto, nos
enfocamos en los estudios de “Africanía” que, según Rojas, deben ser atendidos a
través de un estudio crítico que desafíe el relato sesgado de la historia oficial,
colocando en el centro a sus protagonistas silenciados, para poder comprender la
cultura nacional. Suscribimos el método histórico derivado de la historia global o
historia síntesis de la corriente historiográfica francesa. Este enfoque metodológico
busca superar narrativas parciales, proporcionando una visión más completa y crítica
de la historia. Finalmente, presentaremos unas consideraciones finales sobre los
aportes del capítulo de la obra desde una perspectiva crítica y reflexiva.
Recibido: Septiembre-2023 / Aceptado: Enero-2024
2024-11-05T00:00:00ZSociocrítica y figuración patémica en la red significante intersubjetiva de Si yo fuera Pedro Infante de Eduardo Liendo.Ramos Briceño, Juan Carloshttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511182024-11-11T07:19:07Z2024-11-05T00:00:00ZSociocrítica y figuración patémica en la red significante intersubjetiva de Si yo fuera Pedro Infante de Eduardo Liendo.
Ramos Briceño, Juan Carlos
En el presente estudio se analiza la novela Si yo fuera Pedro Infante del escritor
venezolano Eduardo Liendo, que por su estructura narrativa de un único personaje, a
través del cual podemos ver a todos los demás que pertenecen al mundo de su pasado, se
presenta rica en la posibilidad de generar sentidos y visiones de la vida cotidiana y
por medio de la ensoñación de convertirse en el ídolo musical. Ya el título nos da
cuenta de la ensoñación del personaje más la nostalgia por el pasado, por su infancia
y su pueblo natal: en isotópica estructura narrativa la novela proyecta una doble red
semiótica intersubjetiva a través de la nostalgia. El personaje de nuestra novela es
sujeto actante único, en su condición de sujeto patémico produce él solo toda la red
significante semiótica del texto; funge éste de mónada genotextual en la que se
configura el conjunto socio-histórico fenotextual desde la sociocrítica de Edmond
Cros. Además, se produce el fenómeno del kitsch como forma de representación de la
máscara del sujeto en aras de la búsqueda ensoñada de una realidad alterna a la
realidad cotidiana.
Recibido: Abril-2023 / Aceptado: Junio-2023
2024-11-05T00:00:00ZLa cultura digital y su relación con la formación docente universitaria.Montezuma Gerle, María Juliahttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511172024-11-11T07:18:55Z2024-11-05T00:00:00ZLa cultura digital y su relación con la formación docente universitaria.
Montezuma Gerle, María Julia
El propósito fundamental del presente ensayo se trata de describir la cultura digital
y su relación con la formación docente universitaria. La metodología se enmarca en un
estudio documental, sustentado en las perspectivas de autores relevantes en el ámbito
de la educación y el cambio de paradigma ante la cultura digital actual. Se fundamenta
en el contexto educativo actual, ante lo que enfrenta un desafío crucial, al integrar
las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus prácticas
pedagógicas. Este ensayo explora la relación entre la cultura digital y la formación
docente, destacando la importancia de que los profesores universitarios desarrollen
competencias digitales sólidas para aprovechar al máximo las oportunidades que ofrecen
las TIC en el ámbito educativo. Se analizarán los beneficios de la integración de las
TIC en la enseñanza universitaria, así como los desafíos que enfrentan los docentes en
este proceso. Enfatizando las posibles estrategias para fomentar el desarrollo de una
cultura digital en las instituciones de educación superior.
Recibido: Mayo-2023 / Aceptado: Octubre-2023
2024-11-05T00:00:00ZLa sociedad anarco-anómica.Franco Aldana, Natalia LimiretLeón Piña, Zaida Lisbethhttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/511162024-11-11T07:18:42Z2024-11-05T00:00:00ZLa sociedad anarco-anómica.
Franco Aldana, Natalia Limiret; León Piña, Zaida Lisbeth
El presente artículo es producto de una investigación teórica documental que revisa el
fenómeno de la anomía desde una perspectiva sociológica. La revisión, documental, se
enfoca en las obras de autores fundamentales como Émile Durkheim, Max Weber, Zygmunt
Bauman, Slavoj Žižek y Yuri Lotman. El análisis abarca sus teorías sobre cohesión
social, integración comunitaria, y dinámicas culturales y educativas, así como sus
interpretaciones de la anomía y sus implicaciones. Para comprender la anomía en el
contexto venezolano, es crucial considerar cómo la naturaleza humana y la formación de
sociedades afectan la cohesión social social. Los seres humanos, como especie
“sapiente,” se forman a partir de individuos que, a través de su diversidad,
constituyen la suma de personas que deben evolucionar en lo colectivo. El objetivo de
esta investigación es establecer conexiones entre las teorías sociológicas y la
realidad venezolana para argumentar cómo la sociedad puede ser vista como una posible
manifestación de una posible anarco-anomía en esta sociedad. Esta perspectiva ofrece
una visión crítica sobre los desafíos actuales de la cohesión social en el país y la
influencia de la anomía en el tejido social venezolano.
Recibido: Marzo-2024 / Aceptado: Mayo-2024
2024-11-05T00:00:00Z