Julio - Diciembre 2016 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43345 2026-05-15T16:22:14Z 2026-05-15T16:22:14Z Weky, Luis Bernardo http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43348 2018-03-15T08:49:59Z 2016-07-01T00:00:00Z

Universidad, Ciencia y desarrollo en el discurso de Luis Manuel Peñalver Weky, Luis Bernardo Luis Manuel Peñalver (1918-2004) –médico, educador y político venezolano- esgrimió una serie de argumentos reformistas sobre el sistema educativo venezolano, y particularmente en torno a la universidad y el papel que esta institución debía desempeñar en el desarrollo nacional y en la producción de conocimientos científicos. De hecho, esta visión se ve directamente plasmada en las instituciones de educación superior en las que participó como fundador (Universidad de Oriente, Simón Bolívar, Nacional Abierta y Metropolitana de Caracas). En este orden, el objetivo en este artículo es analizar las ideas y concepciones empleadas por Luis Manuel Peñalver en torno a la relación entre las instituciones universitarias, el conocimiento científico y el desarrollo social y económico de Venezuela, a partir de 1958, año en el que se establece el sistema democrático representativo. Los planteamientos de Peñalver han sido tomados de sus discursos ofrecidos a propósito de actos oficiales de la Universidad de Oriente entre los años 1960 y 1970, de su producción intelectual en materia educativa y particularmente de sus trabajos publicados en revistas educativas como Universitas 2000, espacio donde dio a conocer buena parte de su visión y propósitos. Peñalver acogió la tesis de que la educación universitaria debía ir dirigida a alcanzar el desarrollo social y económico de los pueblos, y en coherencia con ello su interés por promover la investigación aplicada de modo que “no se investigara por investigar”; Cuestionó, desde 1960, dos de los baluartes fundamentales de la educación universitaria latinoamericana y venezolana: la gratuidad y la autonomía “exagerada”, a contracorriente del clima político de la naciente democracia representativa pero en la línea de los discursos modernizadores de la universidad en la región.

2016-07-01T00:00:00Z Bolet, Francisco José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43347 2018-03-15T08:49:58Z 2016-07-01T00:00:00Z

Sociedades Científicas del siglo XIX en Venezuela: Modernización, Quehacer Científico e independencia intelectual Bolet, Francisco José Durante la primera mitad del siglo XIX la actividad científica en Venezuela se caracterizaba por una marcada desarticulación, discontinuidad y escasa producción de conocimiento. A partir de 1870 el gobierno de Guzmán Blanco impulsó un programa de reformas liberales que, a pesar de su naturaleza escenográfica, creó condiciones materiales y culturales que favorecieron la institucionalización de la actividad científica. En este artículo nos proponemos, primero, analizar el esfuerzo social que significó para sus promotores el surgimiento de las primeras sociedades científicas estables del país, y segundo, con énfasis en la Sociedad de Ciencias Físicas y Naturales de Caracas, examinar algunos criterios para valorar su independencia intelectual. Del análisis se dedujo que, aun sin contar con una tradición científica local, la capacidad de algunas de estas sociedades para refutar enunciados establecidos en una tradición científica foránea, su apego ético a las rutinas normalizadas de la ciencia, su capacidad para realizar hallazgos e interactuar con sus pares extranjeros en condiciones de igualdad, y el reconocimiento de corporaciones científicas foráneas, son factores importantes que permiten valorar positivamente el esfuerzo e independencia intelectual alcanzados por ellas.

2016-07-01T00:00:00Z Ruiz Calderón, Humberto http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43346 2018-03-15T08:49:57Z 2016-07-01T00:00:00Z

Presentación Ruiz Calderón, Humberto

2016-07-01T00:00:00Z