Septiembre - Diciembre 2012 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35307 2026-05-21T04:30:48Z 2026-05-21T04:30:48Z Rivas, Pedro José Jovito, Iran Rosio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35344 2018-03-15T04:42:28Z 2012-06-05T19:57:06Z

Índice retrospectivo de Educere, junio 1997 - diciembre 2011 Rivas, Pedro José; Jovito, Iran Rosio

2012-06-05T19:57:06Z Rodríguez Nuñez, José de Jesús Rafeh de Maddah, Semia http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35343 2018-03-15T04:42:27Z 2012-06-05T19:54:24Z

Verificación de la relación de callen de la termodinámica: modelo piloto Rodríguez Nuñez, José de Jesús; Rafeh de Maddah, Semia Aplicar y verificar las leyes físicas en el aula de clases constituye un reto ante el bajo nivel de dominio cognoscitivo de los estudiantes. El diseño y la incorporación de instrumentos para la verificación de las leyes favorecen la reorientación de la enseñanza hacia la práctica in situ. En este sentido, se hace necesario diseñar la instrumentación física (equipo) y académica (práctica) necesaria para facilitar la verificación de la relación de Callen, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación, orientada bajo la modalidad de proyecto especial y apoyada en una investigación de campo, permitió diseñar e implementar un equipo y una práctica que apuntan a aumentar el nivel de dominio cognoscitivo de los estudiantes de Física, en el área de Termodinámica.

2012-06-05T19:54:24Z Peña González, Josefina http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35342 2018-03-15T04:42:27Z 2012-06-05T19:50:16Z

Leer y escribir. Prácticas necesarias en la universidad Peña González, Josefina Los cambios producidos por los avances científicos, tecnológicos, políticos, sociales y económicos traen consigo nuevos requerimientos en la manera de leer y expresarse oralmente y por escrito. Por esta razón, se aborda el estudio de cómo la lectura crítica facilita la tarea académica de la escritura. Se realizó una experiencia con estudiantes de Educación Básica Integral en la asignatura Lectoescritura y se empleó una metodología cualitativa. Los resultados demuestran que el acompañamiento docente y la lectura de varios textos académicos, sobre un determinado tema facilitan la tarea de la escritura académica. Lectura crítica y escritura académica van perfeccionándose a lo largo de la vida y su uso está determinado por el contexto sociocultural.

2012-06-05T19:50:16Z Hurtado, Samuel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35341 2018-03-15T04:42:26Z 2012-06-05T19:16:24Z

El pan del alma: la educación en el estado Zamora en tiempos del Guzmancismo (1870-1888) Hurtado, Samuel Durante el mandato del General Antonio Guzmán Blanco fue de gran significación para la historia de educación venezolana el decreto de Instrucción Pública Gratuita y Obligatoria, dictado el 27 de junio de 1887 con el cual se fortaleció el sistema educativo expresado en un aumento progresivo de Escuelas Federales y Colegios. En tal sentido, en la presente investigación realizamos un estudio acerca de la historia de la educación en el entonces Estado Zamora (hoy Barinas) durante el Guzmancismo (1870-1888) mediante el uso de fuentes documentales manuscritas e impresas, así como algunos rotativos de circulación regional del periodo indicado.

2012-06-05T19:16:24Z Quero Ramones, Sandra http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35340 2018-03-15T04:42:26Z 2012-06-05T19:12:28Z

Docentes wayuu y el uso de las TIC. Caso: software educativo Süchiki Walekerü Quero Ramones, Sandra Tal como lo establece Marquès (1996), no puede afirmarse que un software educativo sea bueno o malo, depende del uso que de él se haga y cómo se utilice en situaciones concretas. Esta experiencia tuvo como propósito implementar talleres para usar el software “Süchiki Walekerü” en cuatro escuelas wayuu y con ello generar estrategias en pro de incentivar la lectura y escritura del Wayuunaiki, se rige en la metodología de investigación – acción con enfoque etnográfico. Los resultados obtenidos no son del todo satisfactorios: la mayoría de los docentes no aplicaron el software con sus estudiantes. Los docentes que si lo hicieron concluyen que el software tiene elementos necesarios para promover el aprendizaje del Wayuunaiki y consideran ampliar el número de los juegos con otros contenidos, como el matemático.

2012-06-05T19:12:28Z Serradas Fonseca, Marian http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35325 2018-03-15T04:42:26Z 2012-06-01T20:21:49Z

Aprendo en el hospital: recurso instruccional multimedia para niños hospitalizadas Serradas Fonseca, Marian El objetivo general de este estudio fue proponer el diseño de un software multimedia como recurso instruccional para la atención pedagógica/recreativa de niñas y niños hospitalizados, con edades comprendidas entre los 8 y 12 años, que asisten al Aula Hospitalaria del Hospital Universitario “Dr. Ángel Larralde”, de Naguanagua, Estado Carabobo (Venezuela). El trabajo desarrollado fue de tipo documental y condujo a la elaboración de un proyecto factible que consistió en el diseño de la propuesta de un software multimedia denominado “Aprendo en el Hospital”, para ofrecer al niño/a hospitalizado una herramienta instruccional interactiva que facilite el aprendizaje, ya que no se cuenta con este tipo de recursos, y que además supondría una herramienta de trabajo que puede ser utilizada por los docentes de Aula Hospitalaria.

2012-06-01T20:21:49Z Pabón Márquez, Ambrosio Serrano de Moreno, Stella http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35324 2018-03-15T04:42:25Z 2012-06-01T20:17:45Z

Aprendizaje universitario desde el paradigma de la complejidad Pabón Márquez, Ambrosio; Serrano de Moreno, Stella La sociedad del conocimiento actual demanda que el ser humano mantenga una actitud de continuo aprendizaje. Pues la complejidad del aprendizaje universitario comprende una red de elementos organizados con base en los principios: dialógico, recursivo y hologramático. El presente artículo analiza reflexivamente el aprendizaje universitario desde el paradigma de la complejidad planteado por Morín. Desde este paradigma, el aprendizaje universitario es un sistema en el cual existe la integración, interrelación e interacción entre estudiante conocimiento, docente, contexto y ambiente de aprendizaje. Esta situación permite tener una visión integral del proceso educativo universitario. Esto implica el cambio de un proceso de suministro de información a un proceso de transformación personal y colectiva, centrado en la percepción, el pensamiento, la consciencia, la ética y la formación integral del aprendiz.

2012-06-01T20:17:45Z Ramírez, Mauri Devia Quiñones, Ramón Erasmo Aníbal, Ramón León Salazar, Aníbal http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35323 2018-03-15T04:42:25Z 2012-06-01T20:13:18Z

Pobreza y rendimiento escolar: jóvenes de alto rendimiento Ramírez, Mauri; Devia Quiñones, Ramón Erasmo; Aníbal, Ramón; León Salazar, Aníbal La investigación se centra en el análisis de factores escolares que influyen en el alto rendimiento escolar de un grupo de estudiantes en situación de pobreza a través de su historia personal. La metodología corresponde al paradigma cualitativo a través del estudio de casos de tres participantes, estudiantes egresados del nivel de educación media general. Como técnicas de recolección de datos se utilizó entrevista, historia de vida, observación y notas paralelas. A través de la categorización se encontró que la pobreza como condición social, el significado de la escuela, el apoyo familiar, el autoconcepto, la superación de las adversidades y la influencia del entorno socioeducativo influyen en la formación escolar de estudiantes.

2012-06-01T20:13:18Z Ferrer, Kenna Hernández, Maigualida Blanca, Semprún Chacín, Jessónica González, Elizabeth Archile, Anangelina http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35322 2018-03-15T04:42:25Z 2012-06-01T20:08:39Z

Evaluación del rendimiento estudiantil de química analítica de la escuela de bioanálisis-LUZ Ferrer, Kenna; Hernández, Maigualida; Blanca, Semprún; Chacín, Jessónica; González, Elizabeth; Archile, Anangelina El propósito fue evaluar el rendimiento estudiantil de la asignatura de Química Analítica de la Escuela de Bioanálisis de LUZ en dos planes de estudio del diseño curricular vigente. La variable rendimiento estudiantil presentó como dimensiones la no repitencia y repitencia de los años 1999-2002 (incluye Química General) y 2003-2006 (incluye Curso Propedéutico de Química). La investigación fue comparativa-evaluativa, no experimental, transeccional. Para el análisis estadístico se utilizó el programa SPSS y como técnica, la prueba t para muestras independientes, la cual mostró diferencias significativas entre ambos planes de estudio, asimismo, los rendimientos estudiantiles más altos y la repitencia más baja pertenecieron al período 1999-2002. Por tal razón, se propone incluir nuevamente Química General en la carrera.

2012-06-01T20:08:39Z Pasquali T., Carlota Acedo de Bueno, María de Lourdes Ochoa P., Beatriz http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35321 2018-03-15T04:42:24Z 2012-06-01T20:03:28Z

Propuesta para una estrategia didáctica en educación ambiental: la observación Pasquali T., Carlota; Acedo de Bueno, María de Lourdes; Ochoa P., Beatriz La observación de aves es una actividad de ocio que podemos ubicar en el ámbito educativo en la categoría de juego didáctico. El objetivo del trabajo es proponerla como estrategia didáctica, para crear sensibilidad hacia la biodiversidad e incentivar su valorización en el contexto natural y en el urbano, así como promover una actitud reflexiva sobre el efecto de la urbanización. Como resultado de una investigación que revisó los conocimientos sobre la avifauna urbana, sugerimos esta estrategia caracterizada por: trabajar con diversos niveles de escolaridad, acercar al estudiante al objeto de estudio, las aves y en general la naturaleza, y estimular varios sentidos. Exponemos una descripción de los componentes de la actividad como estrategia didáctica con ejemplos de los contenidos pedagógicos que pueden ser utilizados.

2012-06-01T20:03:28Z Péfaur Vega, Jaime Eduardo Carballo, Kimara Morón, José Gregorio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35320 2018-03-15T04:42:24Z 2012-06-01T19:56:12Z

Eco epidemiología de la fauna venenosa: un modelo de acción para la educación ambiental Péfaur Vega, Jaime Eduardo; Carballo, Kimara; Morón, José Gregorio Este estudio elabora un modelo de Educación Ambiental acerca de los animales venenosos, con el fin de promover la disminución de los accidentes en los seres humanos y fomentar la conservación de la biodiversidad animal. Contempla tres etapas: biológica, epidemiológica y de conjunción, ejemplificadas con información de la Región Sur del Lago de Maracaibo, Venezuela. Se hace énfasis en la situación derivada de la fauna ofídica y escorpiónica y sus accidentes en esa región venezolana. La etapa biológica contempla el estudio de los animales en un contexto de biodiversidad taxonómica. La etapa epidemiológica efectúa el análisis de las informaciones de los accidentes. La etapa de conjunción plantea una campaña educativa ambiental para proveer información gráfica a la comunidad.

2012-06-01T19:56:12Z Pérez Lo Presti, Alirio Reinoza Dugarte, Marianela http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35319 2018-03-15T04:42:23Z 2012-06-01T19:52:43Z

El educador y la familia disfuncional Pérez Lo Presti, Alirio; Reinoza Dugarte, Marianela Desde su origen, la familia tiene varias funciones que podríamos llamar universales, tales como: reproducción, protección, la posibilidad de socializar, control social, determinación del estatus para el niño y canalización de afectos, entre otras. La forma de desempeñar estas funciones variará de acuerdo a la sociedad en la cual se encuentre el grupo familiar. El control social y la socialización, entre otras funciones, son compartidas por la escuela. La dinámica educativa desempeña un rol fundamental, al ser fuente generadora de afectos y de vinculación interpersonal, así como el lugar en donde se podría hacer el diagnóstico de la problemática familiar y permitir su derivación a las instancias especializadas en mejorar estas situaciones.

2012-06-01T19:52:43Z Quiroz Posada, Ruth Elena http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35318 2018-03-15T04:42:23Z 2012-06-01T19:49:42Z

Currículo crítico en la formación ciudadana Quiroz Posada, Ruth Elena Los desarrollos de las teorías curriculares desde las diferentes perspectivas como la técnica, la práctica y la crítica se cruzan con el análisis de la formación ciudadana para argumentar a favor del currículo crítico y de su papel en la génesis de nuevas ciudadanías, ubicando el papel del profesor como sujeto indispensable de esta transformación.

2012-06-01T19:49:42Z Massé Narváez, Carlos http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35317 2018-03-15T04:42:23Z 2012-06-01T19:47:13Z

Hacia un modelo educativo informal que propugne por aportar elementos cognoscitivos a sujetos de aprendizaje indígenas Massé Narváez, Carlos El trabajo aspira a despertar el interés por el conocimiento y la asimilación de categorías teóricas, que supongo, pueden despertar el interés comunitario por mayor conocimiento, por un conocimiento técnico, práctico y emancipativo: (Habermas: 1978), en la Comunidad de los Indígenas Matlatzincas asentados en San Francisco Oxtotilpan, Tejupilco, Estado de México. En este trabajo propongo un modelo informal cognoscitivo con una visión que articula los elementos antes mencionados, en donde el problema de la verdad, en términos de legitimidad, se resuelve en la idea, también habermasiana, de: la verdad como consenso. Todo ello, tiene finalmente como objetivo, poder introducir categorías teóricas en un trabajo de “acompañamiento”, de conceptos tales como: diálogo, consenso, coacción, comunicación, emancipación, etc.

2012-06-01T19:47:13Z López Bohórquez, Alí Enrique http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35316 2018-03-15T04:42:22Z 2012-06-01T19:35:35Z

La nueva historia en una era de cambios. Ensayo sobre la conciencia histórica López Bohórquez, Alí Enrique A lo largo de la primera década del presente siglo ha ocurrido en Venezuela un significativo proceso de orden político que ha contado con importante sustentación histórica. La mirada a los últimos cuarenta años de la pasada centuria, pero también a doscientos años de proceso in histórico que ha tenido como figura emblemática al Libertador Simón Bolívar; sin que se hayan relegado los orígenes de la nación identificados con las antiguas culturas que habitaban el territorio que ha partir del tercer viaje colombino se incorporaría a la historia universal con el inicio de trescientos años de dominación colonial española. Nunca antes en el devenir histórico venezolano se había considerado que la historia pasada sirviera de fundamento para la situación del presente, por lo que el propósito de este ensayo es hacer algunas consideraciones sobre la necesidad de una conciencia histórica para el conocimiento y la comprensión de los cambios que se han venido operando desde hace diez años en la vida política, social, económica, educativa, cultural e ideológica de la sociedad venezolana.

2012-06-01T19:35:35Z Marcano Rodríguez, Luis Baltazar http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35315 2018-03-15T04:42:22Z 2012-06-01T19:22:23Z

La formación del docente integral comunitario, en el contexto de las políticas educativas del estado venezolano Marcano Rodríguez, Luis Baltazar Esta reflexión, enfoca la problemática epistemológica inherente a la formación del docente integral comunitario, en el contexto de las políticas educativas del estado venezolano, mediante diálogos de saberes, un enfoque crítico-reflexivo en la formación pedagógica y de investigación. Asimismo, reinterpreta las visiones de complejidad y transdisciplinariedad en el diseño curricular bolivariano, donde teoría y praxis significa una transformación en el proceso educativo y por ende de la sociedad, propiciando la interacción con la realidad compleja. El enfoque epistemológico es introspectivo-vivencial, en tal sentido hay que desaprender procesos de construcción de saberes individualistas y fragmentados, lo que implica un cambio de actitud, mentalidad y estructuras de pensamientos en la formación integral del nuevo docente humanista, comunitario, como ser capaz de enfrentar la complejidad de este mundo cambiante e intercultural. El método es el hermenéutico crítico que se fundamenta en la intuición, la experiencia vivida y la comprensión.

2012-06-01T19:22:23Z Becerra Torres, Gladys Yolanda López Rivas, Samuel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35314 2018-03-15T04:42:21Z 2012-06-01T19:17:30Z

La generación del conocimiento pedagógico desde la perspectiva bolivariana y socialista Becerra Torres, Gladys Yolanda; López Rivas, Samuel El presente artículo diserta sobre la urgencia que existe en Venezuela de emprender un proceso orientado a sistematizar el conocimiento pedagógico, coherente con el proyecto de país planteado en la actualidad. Su propósito fundamental es compartir un conjunto de ideas relacionadas con las categorías del saber pedagógico, a fin de dar un aporte en el proceso de cambios que vive la nación, de tal forma que se enriquezca la disertación sobre lo educativo desde un marco de pensamiento que considere las condiciones particulares de este contexto. En este sentido, se hace una revisión bibliográfica que permite avizorar, una aproximación de lo que implica, el proceso de generación del conocimiento pedagógico, bajo la perspectiva bolivariana y socialista. Tal cometido requiere, la revisión del pensamiento de grandes legados del contexto nacional, latinoamericano y del mundo.

2012-06-01T19:17:30Z Rubilar Solís, Luis http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35313 2018-03-15T04:42:21Z 2012-06-01T19:10:47Z

Para comprender el movimiento estudiantil en Chile (2011) Rubilar Solís, Luis En el marco de un sistema educativo de corte neoliberal, heredado de la dictadura y mantenido por los gobiernos posteriores, con el precedente de anteriores luchas gremiales y estudiantiles como la ‘revolución pingüina’ (2006), este año 2011 ha emergido un inédito movimiento estudiantil que, a poco marchar, se ha transformado en un poderoso movimiento ciudadano en defensa y por el fortalecimiento de la Educación Pública. Aquí presentamos sus motivaciones, características y proyecciones, teniendo como soporte una gama actualizada de informaciones proveniente de los medios de comunicación y de la percepción directa, dando cuenta, según han pasado los meses, de los acontecimientos en curso.

2012-06-01T19:10:47Z - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35312 2018-03-15T04:42:20Z 2012-06-01T19:06:47Z

Visitas y descargas en línea: sept/2008-dic/2011. SABER - ULA y REDALYC -

2012-06-01T19:06:47Z Rivas, Pedro José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35311 2018-03-15T04:42:19Z 2012-06-01T19:05:33Z

Editorial Rivas, Pedro José

2012-06-01T19:05:33Z